授人以鱼，不如授人以渔——学生互评互改作文的方法

授人以鱼，不如授人以渔——学生互评互改作文的方法，授人以鱼不如授人以渔即评

互评作文要求

一、认真对待自改互改作文。

二、客观公正批改，多发现优点。

三、各小组集中批改。

四、认真写好批语，做好眉批、旁批、总批。

一.看格式是否正确（5分）：

题目是否写在第一行正中，开头是否3行内。分段是否5—7段，字数700字以上。

二.看卷面是否整洁（5分）：正确、整洁、美观

三.看错别字、病句、标点符号误用共有几处（5分）

四.看文章的中心（主旨）：是否突出、积极向上（10分）

五.看文章的选材（10分）：

①是否围绕中心。

②是否符合生活实际。

③是否典型、新颖。

④是否积极向上、真善美、正能量。

六.看文章的层次结构（5分）：

①层次段落是否清晰。

②过渡是否自然。

③开头和结尾是否照应、点题。

七.看文章的语言表达（5分）：

①是否通顺准确、生动感人；

②是否以记叙为主，兼有描写、议论、抒情。（交代六要素；事件的起因用100字左右交代清楚，可插入环境描写，详细记叙事件的经过。

要求：

1.标题“我们班的故事”写在第一行正中。

2.开头简洁点题，大约3行。

3.交代六要素。事件的起因用100字左右交代清楚，可插入环境描写，详细记叙事件的经过（抓住人物进行描写：语言、动作、神态、心理、肖像等）。

4.结尾点题，运用议论、抒情表达方式。

5.字数700字以上，分6-7段。

6.书写正确、整洁、美观。

7.素材选择进入初中后发生的一件事情来写，故事本身要有积极意义，故事要写的生动感人。

每个班级都有自己的小故事，这些小故事让我们的学习生活变得欢乐充实。

• 每一次相遇都是一种奇妙的缘分，缘分让我们相识，让我们一起玩闹，让我们一起经历风风雨雨，洒下青春的泪水和欢笑。

在我的初中生活中，又是一种奇妙的缘分，让我们60个性格不同的同学汇集到一起，形成了一个温暖的集体—122。

• 恰同学少年，风华正茂。不错，你瞧，在我们班，一群群“积极分子”，一个个“领导干部”，一位位“资深百姓”纷纷在星期五这天。让我来给你们讲讲，我们班的故事吧!

• 缘分,这是一个奇妙的东西。它可以让67个陌生人进入同一个班级,组成一个大家庭。这个家里的人也很奇妙,虽然相处的日子并不长,却有了难得的默契,有了深深的友情。

• 发生在我们班的事情数不胜数，在这里有欢乐、有泪水、有委屈，但更多的还是爱，老师对我们的爱，而这些爱，会被我当成一个个动人的故事，珍藏起来。

• 要说我们2班的故事，那可多得像大杂烩，先说说几件事，让大家饱饱眼福吧！

• 每个班都有每个班的故事，每个班都有每个班的特色，13班当然也不例外。所谓“麻雀虽小五脏俱全”，13班也是一天到晚，喜怒哀乐样样上演。

• 要说我们班的故事,那可是数不胜数,我就在这百花丛中选一个最鲜艳的花,来给你们说一说吧!

• 瞧！我们这个班，那可不是一个普普通通的班：不说高的、矮的；胖的、瘦的；也不说爱笑的、爱哭的；单是那能说会唱的就给我们带来无穷乐趣。

• 我班的故事多多，谁叫班里的同学个个都活泼可爱，都有自己的独特性呢！

• 每个班的每个同学才会各有特色,才使得我们在学校的生活不会单调无味。你想知道我们班吗?那就听我一一道来吧!