中考满分作文留在记忆里的芬芳600
中考满分作文《留在记忆里的芬芳》，请惠存！，中考优秀作文留在记忆深处的芬芳
写作指导
中考作文题《留在记忆里的芬芳》应怎样审题？
首先，本题目的中心词是芬芳。芬芳是指什么呢？芬芳既可以指自然界中的各种香味，包括人、动植物散发出来的香味，这是采用“芬芳”的本义所想到的。也可以由芬芳联想到人与人之间的情感带来的芬芳，包括亲情、友情、师恩等等。
其次，本题目的修饰词是“留在记忆里”，我们想到什么呢？我们可以想：既然留在记忆里，说明这种芬芳一定是留下了刻骨铭心的记忆。所以一定是回忆过去的美好事情或者情感。
留在记忆里的芬芳
李昊
在我的人生旅途中，有过许多的良师益友。其中有一位良师，她就像一束光，照亮了我前行路上的黑暗：她更像花丛中飘来的一股淡淡的芬芳，一直珍藏在我的记忆深处，让我永生难忘。
在小学的一段日子里，我一直是别人眼里的“双差生”：学习不行，运动也不行。我自己都觉得自己一无是处。每次考试后，等待我的不是爸爸的“降龙十八掌”，就是妈妈的“河东狮吼”。我受够了这种“暗无天日”的生活，对自己也丧失了信心。
就在我郁郁寡欢之时，有一个贵人有如仙女下凡，让我灰暗日子重新焕发了生机。
我很清楚地记得，那是五年级的新学期，班里刚转来一位年轻漂亮的女老师，姓陈，担任我们的英语老师。起初，我对这位陈老师并没有多大的好感，一度认为她跟其他老师没什么不一样，老师不都喜欢有背景、成绩好的学生吗？可是，陈老师后来对我的所作所为彻底颠覆了我的偏见。记得那是有一堂英语课上，我们班跟往常一样，用“开火车”的方式背单词。以前，每当轮到我时，同学们都直接把我忽略掉，我也早已习以为常了。可是今天不同，自尊心极强的我不甘心被人忽视，决心表现一下让他们看看。所以，当“火车”开到我的面前时，我鼓起勇气站了起来，我前面的同学也几乎同时站了起来，他流利地背出了单词，可我却因一时紧张，呆站在那里，半天也没有吐出这个单词来，引来了同学们的一阵哄堂大笑。当时，我真恨不得找个地缝钻进去。老师看到气氛不对，用眼神示意大家安静下来。
下了课，老师叫我到她办公室里去。走在往老师办公室的路上，我心里乱极了：怎么办？老师一定会批评我！算了，“人生自古谁无死，早死晚死都得死！”于是，我怀着从容赴死的心情进了办公室，等待着老师的批评教育。可是，谁成想，陈老师半天也没说出一句批评的话来，只是询问我是怎么一回事。我就将一肚子委屈一股脑地和盘托出，老师听了我的话，想了良久才说话：“这样吧，你每个课间都到我办公室里来，我给你补习。OK?”这当然OK了！天底下哪有这等好事，老师竟然为我这个“无可救药”之人开小灶！我喜出望外，很感激地连声称谢，返回教室。
我刚回教室，“死对头”×××就挖苦道：“哟，这不是我们班的‘进办公室大王’吗？怎么样，又被批评了吧？哈哈哈！！！”我并没有理会他，心里在不断地安慰自己：“不与猪计较，不与猪计较……总有一天，我一定会把那些瞧不起我的人通通‘踩’在脚下。”
为了争一口气，我每天都去陈老师那里补课，对那些冷嘲热讽者嗤之以鼻。“功夫不负有心人”，经过老师呕心沥血地教导，我的成绩渐渐有了起色，从之前的不及格到及格，又从及格到能考80多分，最后期末考试，我竟然考到了一百分！我的一鸣惊人让所有的同学都惊掉了下巴！
我深知，自己的每一点进步，都与敬爱的陈老师所付出的巨大心血是分不开的。多亏了这位可敬的好老师，她在我最失意的时候挽救了我，把我从“双差生”的队伍里拉了出来，变成了优秀的学生。
我打心底感激她，她就像花丛中最美的一朵花，把迷人的芬芳植入我的心灵深处！
点评：
李同学笔下的英语老师为了转化自卑的学生可谓煞费苦心，文章善于通过我的心理变化来侧面表面英语老师的崇高品质！
留在记忆里的芬芳
沈思颐
六年的小学生涯中，我的同学很多，但真正的朋友却只有一位。她犹如一朵桔梗花，带着淡淡的芬芳，深深地藏在我的心底。 小学时，由于我性格孤僻，我被班里的同学当作异类打入“冷宫”。在这个崇尚外向性格的世界里，这种性格是很吃亏的，同学们很少与我说话，更不要说交流了。因此，曾经很长一段时间，我成了“孤家寡人”。就在我为难觅知音而苦恼时，这朵美丽的桔梗花悄悄来到我身边。 我清清楚楚地记得，那是在四年级的新学期，班里转来了一名新同学。我偷偷地注意上了她，发现她完全没有“人生地不熟”的拘谨，一来就表现得很活跃。无论在老师还是在同学面前都显得开朗活泼，落落大方。很快，她就跟老同学们打成了一片，与我这个不受待见的人好似两个世界的人。哎！一想到自己的待遇，我对她真是羡慕嫉妒恨。 有一天，正当我暗自神伤时，她竟然主动地向我伸出了手，笑眯眯地说：“Hi, 我是来自××小学的转校生，刚来这里，有些东西还不是很懂，你可以帮帮我吗？”我一下愣住了，对她的主动没有丝毫的心理准备，竟不知如何是好。慌慌张张地拿起课本，打开挡在脸上。“你别这样看我，我没有用，帮不到你的。” 她看我一副拒人千里之外的样子，并没有放弃，又笑笑说：“你怎么能不听对方的问题就先否认自己帮不上忙呢？我问你，语文老师的办公室在哪？” 这个我当然知道，我马上报出了老师办公室的位置。她听了后，又继续问我许多问题，我居然都能对答如流。 “你看，我不知道办公室的位置，你告诉了我。我不记得英文单词的读音，你也告诉了我。你这不是帮到了我吗？” 我顿时明白了她的来意，她是想用这种方式跟我熟悉啊！我以前跟同学交往时，怎么就不能主动呢？我真恨自己！ 自此之后，我跟她越来越熟，渐渐成了无话不谈的知己。通过与她的交往，我慢慢懂得了如何与他人打交道，性格也渐渐活跃了好多。 可惜的是，自从读中学后，我们又“分道扬镳”了。虽然我与她的相处时光短暂，但在我心中，她是一朵永不凋谢的桔梗，带着淡淡的芬芳，一路伴随着我前进。
点评：
沈同学塑造了一个好朋友对有着社交障碍的她的帮助，表现了好朋友之间的真诚的友谊，令人印象深刻！