三年级上册第五课《铺满金色巴掌的水泥道》课后小练笔指导，小学三年级上册第五课铺满金色巴掌的水泥道

“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！你在放学或上学路上看到了什么样的景色，把它写下来吧。

今天，我们就通过两篇范文来学习一下如何写放学路上的景色吧。

范文赏析：

放学路上

从学校回家的路上有一片小树林,我每天放学总要在那里停留好久,痴痴的望着那片小树林。（开门见山交代要写的景物：放学路上的小树林。）秋天到了，（交代清楚时间，更能凸显出景物的特点。同一景物处于四季、早晚的不同时间段景物特点也不一样。）小树林里的每一个朋友都脱去了“旧衣裳”， 换上了更为华丽的服装。

近几天正是桂花飘香时。我走在放学的路上,远远地就闻到了一股桂花香, 沁人心脾。啊!真香!我循着香味不由自主地走到了那片小树林下面。小树林里有各种各样的植物:金桂、丹桂、菊花,还有那火一般的枫树。（嗅觉、视觉相结合，给人以身临其境之感，让文章更具真实性。）我最爱丹桂了，远远望去,好像一粒粒金子在阳光的闪烁下闪闪发亮。走进一看,那小小的丹桂粘在树上,一团团，一簇簇，好像团结一-心的好朋友;那一粒粒丹桂掩藏在树叶下面，又好似一个害羞的小姑娘，不敢露面。（对同一事物由远及近进行描写，使得对事物的描写更具体，也是文章具有层次感。）相比之下，菊花姑娘可就大不相同了,（过渡句的使用使文章更加流畅、自然。） 她像一个热情奔放的少女，把她的香气和笑脸献给人们。枫叶的性格更像她的颜色，火一般的红色更表明了她热情似火，使大自然更显得勃勃生机。（拟人句的运用使文章描写更加生动。）

看着这眼前的景色，我不禁又想起了去年这个时候，我在丹桂树下，使劲地摇，摇啊摇,许多桂花飘落下来，落在我的头上、身上，就像是给我穿上了一件”金衣裳”；我还经常去拾枫树下面的叶子，拣好看的把它带回家当书签，让枫叶的香气永远留存在书里。（介绍自己与小树林的故事，表达自己对它的喜爱之情。）

我爱这片小树林，爱它的美景和带给我的美好回忆。（总结全文，抒发自己对小树林的喜爱之情。）

放学路上

古人云:一日之计在于晨。这句话对于那些酷爱学习的人可真是至尊至宝了,但对我们这些被学习负担压弯了腰的孩子来说，一天中,最快乐的时候,莫过于在放学路上。

“放学喽!”随着一阵清脆的铃声,不知哪位男生发出的一声兴奋的叫嚷,教室开始沸腾了,同学们都争先恐后地背起书包,冲出校门。虽然肩上背的是永远也做不完的作业,但心情此刻真的如释负重, 无比舒畅。那一刻才是我们的自由天地。

马路上，人群熙熙攘攘，夺路而归。此时,正值下班高峰,汽车已排成一条长龙，驾驶员打开窗发出不满的抱怨,望着好似永远也翻不完的红灯，一脸无奈；家长们焦急看着手表,脸上露出着急的神情。（细节描写出彩，生动写出了放学路上不同人的不同心情，反衬下文学生们的行为，有利于凸显主题。）

人行道上,则全是放学孩子们的地方, 那些调皮的男生们互相打闹着, 发泄着他们剩余的精力；女孩子们则三三两两地结伴回家,叽叽喳喳地讨论着今天的新鲜事；而那些内向的孩子们，一个人独自略有所思走在人群中间,但脸上也流露出喜悦的神色。（对不同身份的学生进行描写，特点描述准确。）

“哎,风味小吃了!”“哎,小物件了！”的吆喝声不绝于耳,这时候正是那些小摊主最忙的时候。而学生们个个围在小摊前,挑剔地选择着,成为了放学路上一道特殊的风景线。（选材典型，放学路上见闻的代表。）

一眨眼，时间也悄然离去,一看手表, 已经六点半了,方知大事不好,父母大人还在家里等我们呢,火速回家。

唉,一天中最美好的时间已经过去,回到家里,便是那令人烦恼的作业和家长的督促。但放学路上留给我们的，却那是一种令人神往的快乐。

总结：

两篇文章比较具有代表性，一篇注重写景，一篇注重记叙见闻。

在写景时，我们要抓住典型时间内典型景物的特点进行习作。此外，在描写景物时，如果能按照一定顺序进行，并恰当运用比喻、拟人等修辞手法会让你的文章更加出彩。

在记叙放学路上的见闻时，要仔细观察，并从中选出典型景物、事件进行记叙。在描述时，细节会让你的文章更加出彩。