六年级第二单元同步作文，六年级第二单元同步作文怎么写

多彩的活动

“祖国在我心中”朗诵会、学校运动会、六一儿童节演出、植树、端午节看龙舟、看望孤寡老人....这些校内外活动，你参加过哪些?选一次活动写下来，和同学分享你的经历。

思维导图

角度一：

体育竞技类:体育老师组织了我们班和隔壁班进行拔河比赛；下课的时候我们在操场上跳绳；星期天爸爸带我去骑马..... .

角度二：

文艺演出类:学校进行校庆，我们班报了大合唱；语文课上老师组织我们进行课本剧表演；运动会的时候有学生进行啦啦队表演..... .

角度三：

公益慈善类:周日老师组织全班同学去敬老院看望老人；植树节老师带我们去植树；学校开展了清洁广场的活动.....

角度四：

民俗活动类:端午节社区举行了赛龙舟、包粽子比赛；春节到了，爷爷带我一起写春联；八月十五晚上我们全家人在院子里赏月... .

角度五：

校园生活类:学校今天举行了开学典礼；同学们的课间操做的十分整齐；下周学校要举行运动会......

示范写作：多彩的活动

第一步：首先开门见山，交代自己要记叙的“多彩的活动”是什么。

我参加过许多比赛，有击鼓传花、有扳手腕、有校园篮球和校园足球，还有纸牌游戏等。可让我印象最深刻的还是在作文班举行的那场扳手腕比赛。（通过列举其他事例来突出自己真正要写作的内容，同学们在写作时也可以学习这种写法。）

第二步：正文部分开始记叙一次“多彩的活动”。写作的关键是要凸显“多彩”二字，所以记叙的情节要一波三折或丰富多彩。文章还要勾勒出参加活动人的表现、环境气氛，这样更能凸显主题。

暑期的第一天，我走进教室，只见老师说要给我们举行一场比赛，我们大部分人选择“扳手腕”。

在大家的期待中，扳手腕比赛马上就要开始了。这次比赛分三组，第一组是岳翔和晓月，两个都是双方的大力士，大家都在猜究竟谁会赢呢？比赛终于开始了，双方都在为自己队的对手呐喊，岳翔一直憋着气（神态描写加分），不发力，直到晓月把体力耗得差不多了，岳翔便一鼓作气直接把晓月扳倒了，他赢了！我们男生队的欢呼声此起彼伏，真的是震耳欲聋。（对气氛的渲染有利于凸显“多彩”的主题。）

下一局是小红对战小强，小强虽然不像岳翔那么有力气，但是他也不甘示弱，可由于刚开始用力过猛，导致后来体力透支，所以后面就让小红轻轻松松地赢了。接着比赛已经进行到白热化阶段，打成1：1平局的情况下关键就看第三场了。（制造紧张的氛围，激发读者阅读兴趣。）

第三场是我对战小明。比赛开始了，我一直押着，让力气保持平衡，为的是既不把力气用光，又不会力气太小而输，而小明也一直跟我保持着这个力度。就在这时候所有人都鼓掌起来了，大概是我和她决斗了这么久时间都没有分出胜负，大家想要鼓励我们吧。在队友的鼓励和加油声中让我想到了一个好方法，我想既然你那么想平衡，那么就让你平衡吧！我来个出其不意，攻其不备。（内心独白描写更能引起读者共鸣。）我看准时机，在不经意间突然加大力气，一把把小明给扳倒了。“赢了，我赢了，我们队赢了！”在一片欢呼声中，我们男生队赢得胜利。

第三步：总结全文，写自己对于这次活动的感受或者通过这次活动得到的感悟。

这次的比赛给我留下了深刻的印象，也让我知道了要想成功靠的不是蛮力而是应讲究策略。（总结自己通过这次活动得到的启示。）