「小学作文」写作指导之写景作文结构训练，写景作文的结构图

写景作文是通过运用描写、叙述、抒情等表达方式，来表现作者对某些景物的赞美以及自身情感，是小学阶段主要学习的作文类别之一。小学阶段写景作文主要分为两类，一类是游记性质的记叙文，另一类是借景抒情为主的记叙文。

今天，我们就来看一看该如何安排写景文的行文结构。

写景文常用的结构有三种：

①　按方位的顺序写(如由远及近，由外到内，由上往下，由前到后等等);

②　按整体和局部的关系写(先写全景再描述局部再写全景);

③　按时间顺序写(可以是四季或一天内时间段的不同变化，也可以景物形成的过程介绍)。

范文赏析：

北海漫步

　　“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪。海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙……”我心中唱着这首甜甜的歌，和父母走进了静静的北海公园。中秋前夜的北海，会有怎样的一番情趣呢？

　　“夕阳无限好，只是近黄昏”，夕阳灿烂美好，只可惜已接近黄昏了……那一道道残阳让人浮想联翩，如痴如醉。就连那洁白无瑕的云朵也不敢与它比美，只是羞红着脸，挂在天边。（将云彩拟人化，写出晚霞的美丽。）我在金色阳光的跟随下，走在令人心旷神怡的林荫大道上。在一排排“哨兵”的“保护”中，我尽情地呼吸着清新的空气，快乐地嬉戏玩耍。当我畅游在公园的美景中时，一阵悦耳的琴声飘进我的耳中。听着慢慢临近的断断续续的曲调，我猜想一定是个孩子在练琴。但是当我走近一看，竟是两位白发老人在拉协奏曲！虽然是不太连贯的乐章，但也能从中体会到他们返老还童的活力！在一轮红日的照耀下，他们正享受着金色的北海生活。（构思巧妙，“夕阳”本有老年人的象征意义，此处描写老人的活力其实也是在侧面烘托北海黄昏之景的美丽。）

　　夜，在灯海的簇拥下，来到我们的身边。白塔在纯美亮丽的灯光的照耀下，如同白玉一般闪亮；那些湖边的小亭子在星星点点的霓虹灯点缀下，更加耀眼迷人；停靠在岸边的游船，在暗黄灯光的映衬下，格外鲜明美丽……一切都是那样静美，那样可爱。（“白塔”“亭子”“停靠在岸边游船”用典型的意象渲染了静美的氛围。）

　　今晚的主角终于登场了！月亮披着青纱出现在湛蓝的夜幕上，几颗半明半昧的星星缠绕在它的身边。皎洁的月光照亮着大地，让夜晚不再黑暗。月儿也常常与我们开玩笑，时而露出半边羞涩的脸，时而躲在云层中不肯露面，这样的表现好像是想让世上所有的人都成为它的朋友。（拟人句的运用使描写更加生动。）然而，月亮又何尝没有自己的烦恼呢？月亮总是带着思念的色彩挂在空中，“床前明月光，疑是地上霜”，“海上升明月，天涯共此时”，“露是今夜白，月是故乡明”……月亮里藏着多少离人的眷恋，也寄托了多少亲人的思念。（情景交融，给读者留下美好的心理享受。）在我的心底，月亮就是一份真情的告白，洁白无瑕，美丽阑珊。我望着那夜色中的圆盘，也情不自禁地陷入了思念的情网……

多彩的北海，我一定会再来品味的！（结尾简炼，一个“再”字准确表达出了作者对北海的喜爱。）

点评：

这是一篇按照时间顺序行文的写景文。在北海行走的过程中，作者写了三个时间段的北海的景色：黄昏——夜里——月色，写出了不同环境下，北海景色的不同特点，很有新意。

小结：

此外，在写景时我们还要注意：

1、重点突出，详略得当。本文详写了黄昏和月色，略写了夜里。

2、突出景物的具体特点或特征。本文夜里部分用典型的意象“白塔”“亭子”“停靠在岸边游船”渲染了静美的氛围。

3、情景交融，借景抒情。本文月色部分借月抒情。

4、在景物描写要写进人或动物的活动。本文黄昏部分描写了老人拉协奏曲。

今天的作文讲解就到这里，希望能对大家有所帮助。