部编版三年级上第五单元作文范文

部编版三年级上册第五单元习作指导·手把手教你修改出好文章，小学三年级语文上册第五单元作文指导

上一篇，我们教了大家这篇作文的写作思路，接下来我们再来说一说作文写完后怎样修改，才能让你的作文更加出彩。

升格前：

夹珠子比赛

今天是我们的作文课,想不到,老师领着我们开展了一次有趣的夹珠子比赛。

每组同学前面放一杯珠子,后面放一个空杯。不同人同时用筷子夹起珠子放进空杯里,第一个人运完后把筷子传给下一个人,先完成的人就胜利了。老师说这就是比赛规则，还有如果珠子掉了,就算失败。（比赛规则没有介绍清楚，令人摸不着头脑。）同学们听后,个个摩拳擦掌,跃跃欲试。

老师一声令下,比赛开始了。我们组第一个上场的是柏玥,只见她迅速地夹起一颗珠子,小心翼翼地将珠子放进空杯里。她夹完后赶紧把筷子传给了我。我连忙拿起筷子去夹珠子,可我怎么也夹不起来。我想坚持可又怕耽误同学们的时间,最后我选择了放弃。（这里可以把自己夹豆子的过程写的再具体一点。）

第一轮比赛结束,我们双方打成了平手。于是第二轮比赛开始了。这次我跟上次一样,也失败了。我沮丧（作者可能想表达自己心情沮丧，但这里是形容后边的“加油”的，不能用沮丧。）地为我们组同学加油。比赛快结束时,我们组却落后了,对方杯子里的珠子只剩一颗了。这时,只见我们组的余梦婷飞快地夹起一颗珠子,大步向杯子跑去,可男生组还是早了一步。我们组没有赢,大家都沮丧地一而再再而三地唉声叹气。（语义重复。）

虽然我们组没有赢,但是我觉得这个游戏锻炼了我们的耐心,又锻炼了我们手的灵活性。这个游戏真是有趣极了！

【点评】作者想要按照介绍比赛规则、过程、结果来介绍这次游戏。文章语义模糊，没有介绍清楚游戏规则，游戏过程也介绍得比较笼统，应该再具体一点，比如自己是如何参与的，参与时有什么心理感受都应该写具体。此外要注意用词不准确、语义重复等问题。

升格后：

夹珠子比赛

今天是我们的作文课,想不到,老师领着我们开展了一次有趣的夹珠子比赛。

老师首先讲了比赛规则:男生和女生各分成一组。每组同学前面放一杯珠子,后面放一个空杯。男女生同时用筷子夹起珠子放进空杯里,第一个人运完后把筷子传给下一个人,哪组先夹完珠子,哪组就胜利了。需要注意的是:运珠子时,如果珠子掉了,就算失败。同学们听后,个个摩拳擦掌,跃跃欲试。（介绍清楚了游戏规则：男女分组夹珠子且珠子中途不能掉落，哪组先夹完哪组获胜。）

老师一声令下,比赛开始了。我们组第一个上场的是柏玥,只见她迅速地夹起一颗珠子,小心翼翼地将珠子放进空杯里。她夹完后赶紧把筷子传给了我,我连忙拿起筷子去夹珠子。起初,我满怀信心,可是,珠子滑溜溜的,我怎么也夹不起来。看着别的组已经在运珠子了,我心里十分着急。终于,我把珠子夹起了,心不由得一阵窃喜,可这珠子好像故意跟我作对,滴溜一声又掉进了杯子里。我非常失望,还想再试一次,可又怕耽误同学们的时间,最后我选择了放弃。看着别人顺利地将珠子夹到杯子里,我十分羡慕。（详细记录了自己夹豆子的全过程：从满怀信心到夹不起珠子的着急，再到夹起珠子满心窃喜，又到珠子掉落失望，最终放弃并羡慕别人，真可谓一波三折。）

第一轮比赛结束了,我们双方打成了平手。于是第二轮比赛开始了。这次我跟上次一样,也失败了。但我还是积极地为我们组同学加油。（积极享受比赛过程。）比赛快结束时,我们组却落后了,对方杯子里的珠子只剩一颗了。这时,只见我们组的余梦婷飞快地夹起一颗珠子,大步向杯子跑去,可男生组还是早了一步。我们组没有赢,大家都沮丧地叹了口气。（对于比赛结果的遗憾。）

虽然我们组没有赢,但是我觉得这个游戏锻炼了我们的耐心,又锻炼了我们手的灵活性。这个游戏真是有趣极了！

【点评】修改过后小作者在记叙“夹珠子”游戏中,穿插了很多心理描写,游戏过程一波三折,很能吸引读者的注意。紧扣“有趣”二字,小作者用平实的语言勾起了读者的兴趣。本文还注重了动作描写,且情节生动,充满乐趣,值得我们学习。