抓紧收藏！作文高分小技巧·选材求特，作文选材怎么写示范

一篇文章中，立意和结构再好，如果没有内容(即材料)去体现，也是水中月、镜中花。在我们的生活中，面对同一事物或同一材料，人们往往会有不同的感受和不同的看法。而只有善于思考的人，才能有新奇独立的感受和心得。例如，同是看赛跑，人们总是赞美跑在最前面的人，嘲笑跑在最后面的人。但是鲁迅先生却赞美“那虽然落后而非跑至终点不止”的人。他把着眼点放在“不耻最后”者身上，发掘出他们身上的那种顽强不屈的精神。这个立意与众不同，不但新奇，而且深刻。那么怎样“出奇”呢？

1. 选取时代“浪花”，选材鲜活典型。

2. 选取动人镜头，选材真实感人。

3. 大胆转换视角，选材新颖别致。

4. 避开人云亦云，选材独特创新。

接下来，通过一篇范文来感受一下选材独特，立意新颖的效果吧。

那个故事的主角是我

在故事发生时，他还是个七八岁的孩子，他常常做些让大人们意想不到的恶作剧。但是，因为他还只是个孩子，所以大人们除了偶尔斥责几句之外，都不把他做的那些调皮捣蛋的事放在心上。就这样，他的胆子越来越大，闯的祸也越来越大。（通过对背景的介绍，以及设置悬念，引起人们对这一事件的好奇。）

那天，他带着一群和他年龄相仿的小孩子，先是来到几棵小树下。噼里啪啦一阵响声过后，小树没了，小孩子们手中每人多了一根斩妖除魔的“金箍棒”。（运用比喻的修辞手法，将树枝比作金箍棒，使得画面形象生动。）然后，他带着那帮小孩子，挥舞着木棒，呐喊着直奔目标。他们的目标是坐在河沿上的一个傻子，傻子傻乎乎地吮着手指，眼中闪动着品尝美味的神情。

只见为首的那个小孩子拿着木棒指向傻子：“妖怪！”然后猛地打向他的屁股，傻子被打得躺在了地上。他看着突如其来的敌人，无可奈何地睁大眼睛看着那群孩子。为首的孩子好像觉得这样还不够有趣，就转身跑到河里抓了一条鱼，强迫傻子吃下去，使傻子享受了一顿“活鱼生吃”的“美餐”。看着傻子吃生鱼的傻样子，孩子们都快活地笑起来，他们觉得太有趣了。（通过描写孩子们此时开心欢快的场景与下文的内疚忏悔形成对比。）

突然，笑声消失了，只见傻子正用手向张成“O”型的嘴里乱掏，脸色发紫，眼里泪水乱滚。孩子们有些害怕了，你看我，我看你，最后把目光都投向了为首的孩子。为首的孩子显然也有些害怕，但他为了保持“首领”的风度，就大模大样地一挥手说：“没趣，走吧！”其他孩子如获大赦，作鸟兽散，疯狂地沿着回家的路跑去。

为首的孩子刚跑到家，还没来得及喘息，就有人拉着傻子找上门来了。那人连声地喊：“干吗欺负一个傻子，他只是个傻子啊。”傻子嘴里嗷嗷地叫着，看到小孩，吓得直往那人身后躲，大颗大颗的泪珠顺着肮脏的面颊淌下来。问清了原委后，孩子的爸爸一把夺过孩子手中的木棒，狠狠地打向孩子，边打边说：“要是你是这个傻子，别人这样欺负你，你会怎么想？”那人慌忙拦住爸爸，说：“他只是个孩子，教育教育就行了，别那样打他。”傻子也不哭了，悄悄地拿过爸爸脚边的木棒，扔出老远。（文章场景描写细腻，画面感强烈。）

孩子哭了，那泪中有深深的忏悔。从那时起，他再也没有捉弄过傻子，他明白了，傻子也是人，而且是个应该受到特别照顾的病人。

那个为首的孩子就是我，那些孩子是我当年的小伙伴，那个傻子真的是个傻子。这是发生在我童年的故事，我，就是那个故事的主角，可惜的是，是一个不光彩的反面的主角。（文章采用总——分——总的形式，结尾点题，解开文章悬念。）

点评：

文章选材独特，出奇制胜。本文的主角是一个反面角色，他无知地毁坏小树、愚弄傻子，他让人感到可气可恼。不过这个“主角”也是一个勇于自我解剖的人，由无知到悔悟，“浪子回头金不换”，反面的主角也是能够得到谅解的。文章对自己的不当行为做了深深的忏悔。作者敢于把自己的丑事拿出来，与读者坦诚相见，并且细致剖解自己，这份坦诚更让人感动。

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