小学六年级上册同步作文第七单元

六年级上册第七单元同步作文写作指导！家长快给孩子收藏起来吧，部编教材六年级上册第七单元作文

第七单元：

我的拿手好戏

拿手好戏，顾名思义，就是指一个人对某种技术的擅长，或具有某种卓尔不群的特长。在生活中，人有十八般武艺，样样是好戏。有的同学唱歌好听，有的同学舞姿优美，还有的同学厨艺非凡……三百六十行，行行出状元。无论是哪一行技术，只要你喜欢，并且一直坚持下去，认真钻研、刻苦训练，都会成为你的拿手好戏。你的拿手好戏是什么？写下来，和同学一起分享吧。

习作目标：

1. 从课本给出的技能中选取自己的拿手好戏来进行写作

2. 结合自己的实际情况，把最拿手的技能写下来和大家一起分享

课堂目标：

1. 写清你的拿手好戏的吸引人的地方

2. 关于拿手好戏的故事体现趣味

3. 突出自己的感受、想法

思维导图：

角度一：艺术类

李华从幼儿园就开始学绘画，现在他的每一幅画都栩栩如生；王清跳舞十分好看，如轻盈的小燕子一般；大家都称赞我有一副百灵鸟似的好嗓子……

角度二：体育类

他自幼习水，在水中如同鱼儿般来去自由；张峰踢足球十分厉害，同学们亲切称他为小梅西；我下课常和同学们一起跳绳，一连跳几百个不成问题……

角度三：手工类

丽丽自幼心灵手巧，她的剪纸技术十分了得；亮亮和爷爷学习了捏泥人的技术，十分了不起；张伟十分喜欢做航模……

角度四：娱乐类

我业余生活最喜欢干的事就是和爷爷下象棋；同桌玩魔方十分厉害，可以在几分钟之内把所有面全都拼好；变戏法是哥哥的拿手绝活……

角度五：生活类

我炒的鱼香肉丝十分好吃，妈妈说是可以开食堂的水平；妈妈做的面包喷香松软，受到家人的一致好评；爸爸有属于自己的挑西瓜绝活，每次都可以卖到又甜又水的西瓜……

示范写作：

我的拿手绝活

第一步：交代自己的拿手绝活是什么，确定文章要写的内容。

示范写作：

自从我看了”最强大脑”之后,我就对魔方产生了浓厚的兴趣。看到选手们只要4秒就可以将杂乱的魔方还原,我都呆了！魔方啊魔方,你真的有魔力吗？我也想试一试！(绝活与魔方有关。)

第二步：交代自己与拿手绝活之间的故事。可以写它是怎样成为你的绝活的，即自己学习它的原因、学习的过程以及取得的成就；也可以写它带给你生活的影响。

示范写作：

我让妈妈给我买了一个三阶魔方,我拿在手里看了半天,感觉没什么规律,转一转扭一扭,最多也只能复原一面,他们这么快复原六面怎么做到的？突然，我灵机一动,可以找魔方教学视频练了一步又一步,时间好像停止了，我似乎来到了一个独立空间，只有我、魔方和各种公式。时间一分-秒的过去,不知不觉就把乱的不成样子的魔方还原了，六个色彩鲜艳的方块在我眼前，就像打开了一条彩虹，格外耀眼。我竟然做到了！我有一点激动，更有点得瑟，这可是靠我自学成功复原的里程碑啊！（初学魔方的过程。）

后来我对练魔方的热情越来越高,我非学享受魔方在我指尖把玩。每天都会努力背公式，也寻找到了许多记忆方法，我开始了第一次练习，第二次四分钟，但更说明留给我突破记忆的方法。第三次练习三分钟,第四次2分半钟……每一次的进步都让我信心爆棚。（在玩魔方的过程中不断总结，取得小有成就的成绩。）

前几天正好碰上奶奶的生日,我们年全家人在一块聚餐。我跃跃欲试心想,我终于可以展示我的拿手好戏了！那天晚上,亲们的目光都聚在我身上,我有一点紧张,但更多是激动。“小魔方准备好了吗？我们马上可以表演了。”我一听到妈妈的口令,快速观察,一个个颜色不同的方块成为了大家眼中杂乱无章,但在我脑中却并然有序,一道道公式排列在我眼前十分熟悉,飞快转动的小魔方成为了我手指的舞伴。全场寂寞,只听到魔方发出欢快的咔嚓声。好了！当我把复原的魔方放到桌上时，妈妈便按下了计时器,1分23秒！我的最好成绩！我被大家的掌声包围，我的成就感油然而生。（自己玩魔方的拿手绝活练成，在奶奶生日会会上给大家表演，得到了大家的认可。）

第三步：写拿手绝活带给自己的好处与收获。

示范写作：

魔方,我的朋友,你让我体会到了生活乐趣,也让我感到了喜悦！

思路点拨：

1.认真选材。你可能有很多擅长或特长，要选择自己最拿手、最突出、最有成就感的一项来写。可以是唱歌好听，舞姿优美，也可以是下棋厉害，做饭好吃……

2.其次，安排行文结构。可以按照事情的发展顺序或时间顺序，先简略交代自己的拿手好戏是什么，再详写自己的拿手好戏是怎样练成的，或者有关拿手好戏的有趣故事，最后略写拿手好戏给自己带来的好处。

3.详略得当，细节突出。特别要注意在重点部分，要把自己的神态、语言、动作、心理活动等描写得生动、具体、形象，这样才能突出自己拿手好戏的特点，给读者留下深刻的印象。

4.感情真挚，能够让读者感到你的“厉害”。

范文赏析：

范文一：

我的拿手好戏

我自幼习“舞”。从五岁到十岁精通拉丁，到现在十二岁热爱爵士，我的生活里从没缺少过跳舞，也不能不跳舞。

说起跳舞，全身运动，挥汗如雨，谈何容易！记得学习拉丁舞的五年，我参加了全国各种的拉丁舞比赛，获得过很多殊荣。就在我沾沾自喜、洋洋得意的时候，我认识了“爵士舞”。作为街舞的一个分类，爵士舞既有街舞的帅气，又有舞蹈的美感，热情奔放、富有动感，深深地吸引了我。从此，我走上了这条“不归路”。现在还记忆犹新的一次，那时我刚从拉丁“转行”学爵士，因为不习惯爵士舞的一些动作，所以在转体的时候，不小心“溜”了出去，把脚给别住了。我坐在地上，一阵钻心的疼痛让我大汗淋漓，怎么也动不了。就在这时，老师走过来，什么都没说，硬生生把我的脚扳了过来。我咬紧牙关，擦干汗水，又接着练下去。我第一次感受：在爵士舞的愉快和活泼之后，背负着多少艰辛和汗水呀！（形象写出从拉丁“转行”学爵士过程中的艰辛。）

就在去年的一次比赛中，一直勤学苦练的我，却出现了意外。舞台上，灯光闪烁，音乐响起，我开始起舞，有些紧张，但并没影响我的发挥。我越跳越开心，越跳越来劲，情不自禁地往台下看了一眼。面对黑压压的观众、面对无数双眼睛的注视，我突然大脑一片空白，把下面的动作忘了。怎么办？既不会跳，又不能停，我扭动着身体，直冒冷汗。（细节描写，生动写出了自己忘动作后的紧张、无措、）忽然我来了灵感，现场编舞，接连几个动作，终于扭转了僵局。表演结束，观众们热烈的掌声不仅没让我如释重负，还令我更加内疚。下场后，我不好意思地走到老师身边，连连向老师道歉，可老师却被我即兴表演的能力震惊了，连连夸赞我“真棒！”。

跳舞，培养了我顽强的意志，锻炼了我应变的能力，增强了我坚定的自信。现在，拉丁舞和爵士舞都成我的拿手好戏了。（总结全文，点明主旨。）

点评：选材独到，真实地记叙了自己从学拉丁舞，到“转行”学爵士舞的艰辛过程，重点部分选择的两件事“一次在排练中扭脚、一次登台演出临场发挥成功”，描写得生动、具体、形象，感人至深。结尾扣题，点明中心，揭示了自己在跳舞中的感悟，给读者留下深刻的印象。全文紧扣主题，语言流畅，感情真挚，令人回味，值得借鉴。

范文二：

我的拿手好戏

除夕那天，妈妈满怀期待的说：“儿子，今年团圆饭我想邀请你当我的助手。”我沉思片刻爽快地答应了。因为对于厨艺，我情有独钟，而且还是会那么一两道小菜，借机露一手吧。

我麻利地穿围裙、套袖笼，全副武装地随妈妈进了厨房。（“麻利”一词生动说明作者有下厨经历，为下文做铺垫。）

开始做全家最喜爱的第一道菜：爆炒花甲。妈妈首先捞出在冰水里浸泡好几天的新鲜花甲，进行充分的沥干水后，倒入锅里用生姜水煮开，去腥味，过滤沙石，然后备用一锅沸水，放入适量的生姜、料酒。煮到花甲开壳时，就可以关火，为了不让它煮老，我必须要静静地站在一旁观察等待关火时机。

花甲关键在爆炒的工艺了。在妈妈鼓励的眼神下，我出场了。开火！热锅！油壶高高一举，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，油直入式地冲向锅底，小火烧五秒钟后，火速放入切好的姜片、蒜蓉、花椒等香料。我荡起锅，就那么晃一晃，家人们立刻像是奔驰着“汗血宝马”来闻浓香扑鼻的味道，纷纷观看我的表演。花甲倒入！此刻需要调成大火，油汁像是蹦跳的小精灵一样在锅上飞舞着。蓝色火焰往上一串，火花纷飞，香味顿然升起，姐姐也在一旁啧啧称赞，直流口水。快要熟了，我顺手拿起锅柄，上下抖动翻炒着，右手的锅铲也在上下不停地挥舞，像是在“华山论剑”其中的一把剑一样，光影四处跳，又像是在和我捉迷藏似的。（全文精华所在，详细记录了自己爆炒花甲的全过程。古诗引用、比喻、夸张的运用，使得整段描写异常精彩。）

出锅了，最后还要加一点辣酱汁，每一滴滴在花甲上都是美味啊！我的第一道菜终于上来了。我拿起筷尝一口，乐滋滋的味道比花甲还美。

接着，肥而不腻的东坡肉、肉质柔软的孜然羊肉、入口即化的山药汤等等，陆陆续续地上来了，满满一桌子的美味佳肴，色香味俱全。终于又可以开吃了，品尝之下，还是我的爆炒花甲最好吃啦！连擅长烹调的奶奶都夸我的手艺好。这时我瞅准时机，一边夹着菜一边慢悠悠说道：“谁说现在的孩子只学知识，光有文化不够用。”语气中那份得意让姐姐直撇嘴。（用其它美味佳肴来衬托自己爆炒的花甲好吃，再次说明炒菜是我的“拿手好戏”。）

通过这次的动手做菜，我十分开心。也体会到了只要敢于、肯于认真地去干某一件事情，成功就会向你靠近。

点评：作者写了自己的拿手好戏爆炒花甲，描写爆炒花甲的过程是整篇文章的精华所在。引用诗句来说明倒油的情形，炒菜动作熟练，如同在华山论剑一般，以及家人的反映都能说明爆炒花甲是自己的拿手好戏。