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人到底有几种人格

同步作文,优秀案例,快来给孩子看看,拓展思维。(3-6年级),怎么考画师

哈喽,大家好。时光飞逝,白驹过隙,转眼间开学已经两周了,同学们新学期的时光是不是过得十分愉快呢。两个星期意味着什么呢?意味着一个单元学完了,同学们要进入写作文环节了。快来看看高老师给大家整理的同步作文。

三年级本周习作:猜猜他是谁

习作:猜猜他是谁(P10)

我们来做一个“猜猜他是谁”的游戏吧!

选一个同学,用几句话或一段话写一写他。不能在文中出现他的名字,但是要让别人读了你写的内容就能猜出你写的是谁。

你选的是谁?他有哪些特别的地方?选择一两点写下来。

写的时候,注意开头要空两格。写好以后,读给同学听,看看他们能不能猜出你写的是谁。也可以把全班同学的习作贴在墙报上,大家一起来猜一猜。

优秀作文案例

写法指导:

1.习作紧扣题,题目要求,中心明确。小作者巧妙地用同学的一个特点“写诗”来描写这个人。人物画像精准。2.文章语言描写精彩,生动地表现了小诗人的机智勇敢。3.抓住杜小乐即兴作诗嘲弄不良现象的特点,选取和卖盗版书的小贩斗智斗勇的故事来描写,选材典型。

四年级本周习作:推荐一个好地方

(P12)

优秀作文案例

写法指导:

1.首段短小精悍,列举西安的名胜古迹,表明最喜欢的是城墙,点明中心,主题鲜明。2.中心句过渡“古老的城墙是那么雄伟壮观,像一条巨龙环绕着古城西安,走过了悠悠的历史岁月。”使文章生动,加入自己的感情,表达对西安城墙的热爱。3.结尾点明西安城墙的历史意义,抒发了“我”对城墙的喜爱、赞 美之情。

五年级本周习作:我的心爱之物

(P12)

优秀作文案例

写法指导:

1.“我最喜欢的一幅画”小作者用精练的语言交代了为什么喜欢这幅画,这幅画的优点在哪里。同时文章中写出作者对画的理解,细节的描述,诗意的点缀,让读者眼前一亮。2.作文第五段用一系列声音描写,让读者感觉置身其中,富有诗情画意。3.第六段运用比喻和拟人的 修辞手法,描写栩栩如生,气势浩大。

六年级本周习作:变形记

(P12)

优秀作文案例

写法指导:

1.文章采用拟人的手法,向我们讲述了一只蚂蚁教授的历险过程, 讲出了一个很有哲学意味的深刻道理。想象奇妙,生动有趣,除了表现“我”—这个蚂蚁教授的思想感情及心理活动,还巧妙地将一个茫然、孤独的小孩作为对应,通过强烈的对比,表达了人与自然应该和谐相处的主题.2.作文构思巧妙,情节跌宕起伏,一波三折,寓意深刻,引人深思,耐人回味。