小学生作文入门｜学会选用恰当词语：表时间用词，写出表示时间词语

小编有话说：上一节课我们讲到了“形容词”的使用方法，形容词繁多而又复杂，但老师根据课后的习题情况做了统计，发现小朋友们掌握的还是很不错的，只要多加练习，用词方面也会越来越熟练，那今天的课程我们就要进行“时间词”的学习了，请小朋友们拿好纸币，开始今天的学习吧~

趣味导入

小明约小东、小兰一起去玩雪。小明给小东打了个电话，让他快点。小东说：“我马上就来了。” 可是，小明和小兰左等右等，小东还是没来。小明又给小东打电话，小东说：“马上，马上！ ” 小明有点生气了，说：“小东，你的&39;是多久呀？ ”结果快半小时，小东才来。在雪地上，小明让小兰去找树枝来给雪人做手臂，这时，小兰正在用泥巴给雪人画眉毛，小兰说：“我画完了就马上去。”不到一分钟，小兰就去找树枝了。

“马上”是表示时间短的词，显然，小东说的“马上”太长了，小兰说的 “马上” 才是 “马上”真正的意思。看来，在使用表时间的词时也很有讲究的。

小编有话说：时间是一个奇妙的东西，除了可以用光年、世纪，年、月、日，时、分、秒，昨天、今 天、明天等时间名词来表示外，还可以用不确定的词语来表示时间，比如 “曾经” 表示过去很久的时间，“刚才” 表示刚过去的时间，“正在” 表示眼下的时间，“今后” 表示今天以后的时间，“将来” 表示未来的时间……此外，还有表示持续时间长或者短、快或者慢的词语等。接下来我们就将学习如何正确的表达时间。

知识讲堂

1）我把拖把在水池里涮了又涮，再拧干，然后弯下腰，前腿弓起，后腿绷着，“哼哧哼哧”拖起地来。

讲解：“再” 将 “涮” “拧” 两个先后动作连接起来，“然后” 又将前面的准备动作与后面的弯腰、弓腿、拖地的动作连接起来。

2）两眼滴溜溜地转动，寻找 “突围” 的机会。突然他加快了步伐，一会儿左拐，一 会儿右拐，冲过了两层防线。

讲解：“突然” 表示前面的动作与后面的动作之间没有预备与过渡，是在极短的时间中发出的。

3）我倒了盆水，先用毛巾湿湿脸，再打上香皂，用劲地抓呀，搓呀，不一会儿就满脸香皂沫了。

讲解：“先……再……” 一对词语搭配在一起，将洗脸的先后动作连接起来。

4）夏来了，人们终于可以脱下包裹在身上的杂七杂八的衣服，女士们可以穿起飘逸的连衣裙，秀自己苗条的身材了。

讲解：“终于” 表示对夏天期待的时间已久。

5）在一只底儿朝上反扣在沙滩上的木船旁边，是一群刚从田里收割麦子归来的人，他们在聊着今年的收成。

讲解：“刚” 说明在木船旁边聊天的人们是一收工就来的。

6）捧着那新书，我的心情沉重得像坠着一块大石头，想读却读不下去。我在想，眼下该怎样面对刘利同学？怎样面对这本新书呢？

讲解：“眼下” 表示 “我” 心里的疑惑正在此时发生着。

小试牛刀

（第一题）

（第二题）

请回答：

1）文中加点的词有一个用的不恰当，请找出来并修改。

2）请在括号里填上恰当的词语（一空一字）。

知识积累

小编有话说：以上学习的是表示时间的词，它们与时间名词不同，最大的区别是它们不能像年、 月、日或者时、分、秒那样表示确切的时间，但它们有一个最突出的特点，就是能描述 事件发生的时长、频率、速度等。

1）表示事件完成的时间。比如：已、已经、未、尚未、曾、曾经、刚、才、刚刚、正、在、正在、将、将要……

2）表示事件发生时间的长短。比如：就、就要、马上、立刻、顿时、终于……

3）表示事件发生时间的频率。比如：常、常常、时常、时时、往往……

4）表示事件发生速度的缓急。比如：渐渐、逐渐、突然、忽然、猝然、倏地……

5）表示事件的重复和延续。比如：早晚、从来、终于、一向、向来、从来、总是、始终、仍然、还是、屡次、依然、重新、还、又、再、再三、偶尔……

用好以上这些表时间的词语，能够把人物的动作描写得栩栩如生，比如：

我十分小心地把两只手弯成弧形，然后对准蝈蝈一扣。可蝈蝈非常灵敏，一下子就蹦到了地上，我又用手一扣，不但没扣着，反被蝈蝈狠狠地咬了一口。紧接着，我 “急中生智” 把帽子从头上抓了下来，小心翼翼地靠近蝈蝈，然后猛然朝地上的蝈蝈扣了下去……

在这段描写小孩子抓蝈蝈的情景中，因为恰当使用了加点的词语，将一连串的动作连接成一个有动感的镜头，写出了小孩子动作的连贯、敏捷、迅速的特点。

用好以上这些表时间的词语，能够把事件的经过描写得具体生动，比如：

五岁那年，从未和我分开过的妈妈，要离开我到遥远的南方去工作。临别前，妈妈再三叮嘱我说：“今天，妈妈就要走了，你要学会自己照顾自己。” 听了这句话，我鼻子一酸，眼泪就流出来了。妈妈见了，急忙把我搂在怀里，脸贴着我的脸说：“别哭，妈妈会尽快把你接到身边的。”我点点头，恳求妈妈说：“那你得让我送你上车。” 妈妈答应了。

这是一个母子离别场面的描写。用 “再三” 写出了妈妈对儿子的放心不下，用 “就” 写流眼泪，写出了 “我” 对妈妈的不舍，用“急忙”描写了妈妈搂住 “我” 的动作，体现了妈妈对 “我” 的关爱，用 “尽快” 写了妈妈对 “我” 的承诺，表达出妈妈对 “我” 的牵挂。

今天的学习就到这里啦，有任何学习上的问题都可以给老师后台留言。