小学作文拔高训练｜学会按“逻辑”组织语句，微信里发呆是什么意思

一、趣味导入

妈妈在睡前都要给儿子天天讲故事。可是这一晚，天天说，他要给妈妈讲个故 事，他说他要讲一个炒大灰狼的故事。妈妈非常期待听儿子讲的故事，就说：“好吧， 我听着！”天天开始讲故事了。他说，从前，森林里有一只大灰狼……刚开个头，天天马上打断了自己，说：“不对，是在大海里有一只大灰狼”，接着，天天继续讲他自己编的故事。“从前，大海里有一只大灰狼，他专吃大黄狗，我要吃了大灰狼。这样 吃，嚼一嚼，拌一拌，倒上醋，撒上盐，炒一炒，放上黄瓜，放上土豆，倒上辣椒酱， 放上西红柿，尝一尝，再倒点酱油，倒点味精，炒一炒，放上樱桃……”妈妈越听越不对劲，打断天天向往沉浸的神态，说：“你这是炒的什么东西，又吃的什么东西呀？ ” 天天说：“土豆丝呀！”

小编有话说：小朋友，你是不是也觉得天天在讲故事时，好多地方都很乱呀？比如，大灰狼住 海里；先“嚼一嚼”，再“拌一拌” “炒一炒”，最后妈妈问他炒的什么吃的什么，答案是 “土豆丝”而不是“大灰狼”。这就叫没有逻辑。

知识点总结：在说话写作文时需要有逻辑思维，就是能做到思维清晰，表达正确与准确，前后内容之间是一贯的，而不是脱节的，或者自相矛盾的；思维过程是有条理的，推理结论是 有根据的。

二、知识讲堂

1、弟弟。

我曾经有个弟弟，虽然过往的记忆已经很模糊，但是我印象最深刻的就是弟弟跟 我一起分享爸爸买回家的糖球时，那份无比的快乐。

只是好景不长，弟弟出生没几个月就死了，不过到现在他还活在我们每一个家 人的心中。

讲解：这则短文虽然不长，但存在着不合逻辑的地方。第一段说弟弟跟自己分享爸爸买回来的糖球，第二段又说弟弟没几个月就死了，前后的说法不一致，要么第一段说分享糖球的事是假的，要么弟弟没活几个月是假的。

2、自立。

我听过这样一个故事：在一个乐园里，有个美国小男孩，一个人在里面穿梭，对任何项目都很好奇，什么都去踊跃地参加。但是在他将近离开时，人们才忽然发现，那男 孩没有右脚！

听完这个故事，我想了很多。为什么他妈妈不来？为什么他不去找他的爸爸妈 妈？为什么他右脚残疾？无数个为什么涌上心头，我自己——在心里回答的同时，对 那位母亲的谴责涌上心头。但我想了想，终于恍然大悟。原来，他的母亲是为了培养小 男孩的自立才这样做的！

讲解：这则短文也存在逻辑问题。一是男孩整个右脚都没有，走路一定会有困难, 或者很特别，但为什么人们要到他将近离开时才发现他是个独脚男孩呢？二是男孩既 然少了一只脚，乐园里一定有些项目他是不能参加的，但文章中说他“什么都去踊跃参加”，即便是他想参加，可能有些项目乐园的工作人员也不会让他参加的。

三、小试牛刀

（一）读短文，完成习题。

1、第二段共5句话，其中有一句话存在逻辑不清的问题，请找出来。

2、最后一段也存在一个很明显的逻辑问题，请说说是什么问题。

（二）读美文，回答问题。

《童话》

1、最后一段说的“真实版的童话”指的是什么？

2、第一段特定说明班主任老师“一米八的个头，体重不足一百二，精瘦精瘦的脖子就显得更长了”有什么作用？

三、知识积累与拓展

作文就是用文字表达思想与感情的文章。写作的过程就是作者整理自己的思想感 情的过程。既然是整理，就得有头有绪。在写作的过程中，需要先确定写作中心，然后 围绕中心不断地回忆自己耳闻目睹过的事情，并且利用自己的语言将它表达出来。在表达时，还要思考如何组织语言，怎么才能有条不紊地把一个事件讲得清楚明白，符合生活实际。要完成这一系列的写作程序，必须依靠逻辑思维。

任何能力都是培养而成的，写作的逻辑思维能力也是如此。如何培养这种能 力呢？

1、生活是最好的老师。按生活原来的样子去作文，就不会出现逻辑错误，因为是 否符合逻辑，很大程度就看是否与生活相符合。比如：

那是没有月亮的夜晚，可是整个村子都白房顶啦，烟囱里冒出来的一缕缕的烟啦, 披着浓霜一身艮白的树木啦，雪堆啦，全看得见。天空撒满了快活地眨着眼睛的星星， 天河显得很清楚，仿佛为了过节,有人拿雪把它擦亮了似的……

这个文段先说“那是没有月亮的夜晚”，按一般的情况，那可能是伸手不见五指。 可是，后面却描写了炊烟、树木、雪堆等景物，这是不是不符合逻辑呢？没有，因为, 这是雪过天晴的夜晚，不但有雪映着大地，而且天空上还撒满了星星，这就不会让人觉 得不合逻辑了。

2、作文是一种技能，技能的形成要靠训练。空讲文章作法等于纸上谈兵，只有勤 动笔，用自己的语言、自己的思路写自己想写的内容，久而久之，逻辑思维能力就自然 形成了。写日记是一种最好的训练方式。比如：

有一次，我用我的零花钱买了辆玩具赛车，因为怕妈妈骂，我就躲到邻居家的小 屋里去玩，不知怎么就睡着了。等我醒来回家一看，妈妈正哭得很伤心。妈妈看到我， 把我狠狠地打了一顿。我也哭了，但我知道妈妈找不到我时很担心，所以才打我的。 我知道我错了，以后出去玩，我一定要对爸爸妈妈说我到什么地方玩去了，再也不让 他们担心。

在这个文段里，有一个内容很可贵，就是妈妈见“我“回家后打了 “我”，这就是 “我”的妈妈因为找不到我，担心我而有的真实表现。也许，换成别人的妈妈，可能不是 打“我”，而是把“我“搂在怀里“心肝宝贝”地疼，但不同的妈妈，总会有不同的表现。 符合生活的真实，就是符合逻辑的。

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