小学作文学霸计划｜“静物篇”———化不动为“动”的写作手法，化静为动写植物

一、趣味导入

这节语文课，老师安排为朗诵课。一个个同学走上讲台，把自己精心准备的好诗好文朗诵给老师和同学们听。“接下来，请苗苗同学为我们朗诵。”苗苗走上讲台，用她那 甜美的嗓音朗诵起来：

远望天山，美丽多姿，那长年的积雪高插云霄群峰，像集体起舞时的维吾尔少女的珠冠，银光闪闪；那富于色彩的连绵不断的山峦，像孔雀开屏，艳丽迷人。

苗苗朗诵完毕，教室里响起了热烈的掌声。苗苗的朗诵为什么会这么精彩呢？除了因为她那百灵鸟般的嗓音和抑扬顿挫的朗诵技巧外，还与这段描写天山的文字本身就像诗一样美有很大的关系。

小编有话说：小朋友，如果你没能听到苗苗精彩的朗诵的话，那么，学习学习这段静态景物描写 的语言，让自己的作文更优秀也是很好的。

知识点总结：静态景物，就是静止不动的景观。静态景物一般有固定的形状、大小、方位、颜色等，要向他人把静态景物介绍清楚，一般应该对这些做准确的描述。但是，如果只是做 说明性的介绍，就没有什么趣味，所以，静态景物的描写，还可以采用一些艺术手法， 才会更加精彩。

二、知识讲堂

1、夏天，我家的荷花开了。我站在荷花池前，尽情地观赏着那一片片美丽的荷叶 和一朵朵美丽的荷花。

看，那满池的荷叶，有的像一把撑开的大雨伞，像母亲保护孩子似的保护着“伞” 下的荷花；有的像一把把扇子在风中摇曳；还有的像一个个碧绿的大圆盘，铺在水面 上，上面还托着晶莹透亮的水珠，在叶片上滚来滚去。

一根根带刺的荷梗顶端是一朵朵盛开的荷花。荷花的色彩特别美，有洁白无瑕的， 有白里透红的，还有红中带绿的。有的还是含苞欲放的花骨朵，好似羞涩的少女一般。

讲解：这段文字里描写了夏日荷塘里的荷花。作者用“雨伞” “扇子”等，描写出了 荷叶的静态美，又从颜色的描写和少女般的神态描写等写出了荷花之美。

2、苍郁的林木笼罩着湖的彼岸。岸边，山麓上铺展着如茵的绿草，湖水里映出了 翠玉般鲜丽无比的颜色。水平如镜，甚至在湖边也全无水沫、全无涟漪的波动。湖水犹 如一块巨大而坚硬的玻璃，灿烂而沉重地安息于巨大的盆中；天幕似乎沉入了湖底， 而繁密的树木则正静静地凝视着透明的湖心。

讲解：这段文字描写的是静态的湖景象。先写岸边的山麓绿草映在湖中的颜色, 再写水平如镜，最后写天幕沉入湖底的景象。这一切，都显出了整个湖的宁静之美。

3、西角便是真正的陶然亭了。从前进门处是一个小院子，西边脚下，有几间破落 不堪的屋子。现在是一齐拆除，小院子成了平地，当中又栽了十几棵树，石坡也改为水泥面的。登上土坛，只见两棵二百年的槐树，正是枝叶葱茏。远望四围一片苍翠，仿佛 是绿色屏障，要再过几年，这周围的树，更大更密，那园外尽管车水马龙，一概不闻不见，园中清静幽雅，就成为另一世界了。我们走进门去，过厅上挂了一块匾，大书“陶 然”二字。

讲解：这段文字描写的是静态景物“陶然亭”。先写西边，破屋子被拆，种有树，再写土坛上的百年老树，显出园中的清雅，最后写过厅的匾“陶然”。作者依自己的观察顿序，将残破幽静的陶然亭景观描写了出来。

三、小试牛刀

（一）读文段，回答问题

第一篇

1、按原文填空（一空一字）：

云雾（ ）（ ），水汽（ ）（ ），悬索钢桥如（ ）（ ），街市如（ ）（ ）。

2、从整体上看，这段文字的描写顺序是（ ）

（1）由近到远

（2）由远到近

（3） 由上到下

（4）由下到上

第二篇

1、在写寺院的整体布局时，先写________的花团，再写两旁的________和________。

2、在写十八罗汉时，采用的是先________写，后________写的方法；在写十个小和尚时，采用的是先________，后________的方法。两个内容写法正好相反。

第三篇

1、按原文填空。(一空一字)

粉红的梅花像( )( )( )，雪白的梅花像( )( )，金黄的像( ) ( ),碧绿的像( )( )，鲜红的像( )( )。

2、作者写梅花的香，使用了 ________感官，从“( )( ) ( )( )，( )( ) ( )( )”八个字里体现出梅香的无比诱人的特点。

（二）读美文，回答问题

峨眉道上（节选）

1、文章第一段主要突出了峨眉道上怎样的特点？

(1) 满程都是红黏土，很特别。

(2) 又滑又陡，比上青天还难走。

(3 )上山的路是用石块铺成的天梯。

(4)小伙子姑娘们一路上取笑逗乐。

2、文章第二段写作者他们走在 ________之间，发现几户农舍掩映在________三种花之间，农村旁有一条________。这处风景就像________的水彩画。

三、知识积累与拓展

我们看到的景物，多数是处于稳定静止状态的，因此，学习描写静态景物，是学习景物描写必不可少的内容。天下景物千姿百态，要将眼前的景物描写得生动具体，那是 要讲究一些技巧的。

1、要从事物的形状、大小、颜色、位置等方面去观察。比如：

错高湖，位于林芝西北部的贡布江达县错高乡，那里气候宜人，景色优美。湖的周 围是连绵不断的山峰。湖水碧绿，清澈见底。无风的时候，水平如镜，朵朵白云，青青山影倒映于湖面，山光水色，融为一体。

⭐这段文字写出了错高湖的地理位置，湖周围的山峰，最后写了碧绿的颜色与清澈的水质。

2、要展开想象将景物形象化。比如：

一江秋水，依旧是澄蓝澈底。两岸的秋山，依旧在袅娜迎人。苍江几曲，就有九簇苇丛，几弯村落，在那里点缀。你坐在轮船舱里，只需抬一抬头，劈面就有江岸乌柏树 的红叶和去天不远的青山向你招呼。

⭐这段文字中的“两岸的秋山，依旧在袅娜迎人”和“乌柏树的红叶和去天不远的青山向你招呼”两句都用了拟人手法，要写出这样的拟人句就离不开作者的想象能力。

3、对重要景物做特写。特写本是摄影中的概念，意思是说不顾全局，只对景物某 一重要部分取景。在对景物做描写时，多半情况也不必照顾全部，只刻画好重要的部分 就好。比如：

晚饭后，我和妈妈来到花鸟店。店里不但花多，动物也多，什么鱼呀、龟呀、鼠呀、 鸟呀都有。我最喜爱的是美丽的鹦鹉。鹦鹉尖尖的嘴巴像一个小小的弯弯的钩子，圆圆黑黑的小眼睛像一个小小的黑玛瑙，翅膀上一条条黑色的斑纹，如果再粗些就像斑马 身上的条纹了，它长长的尾巴像一把扇子，一上一下地扇着凉爽的风。

⭐作者进了花鸟店，无论是花还是动物，看得都很多，但他在简单整体介绍一下后, 就集中文字写了他最喜爱的鹦鹉，此时，就像摄像机的镜头只对准鹦鹉，还把它放大, 让读者看得清楚明白。

今天的学习就到这里啦，有任何学习上的问题都可以给老师后台留言