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白朴写的什么则描绘了一个色彩明丽的秋天

跟着白朴学习色彩描写法——“作文经”（三十五），白朴笔下的秋景色彩斑斓

用一颗真心，传作文真经。大家好！今天谈的是写作技法中的“色彩描写法”。

前段时间在研发“元曲”单元教材时，将马致远的《天净沙•秋思》和白朴的《天净沙•秋》进行对比阅读，前者素有“秋思之祖”的美誉，其构思之精巧，意境之深远，用词之优美，已不必多述。

我们单看后者：

“孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。”

短短二十八字向我们展现了一个怎样的画面呢？

太阳渐渐西沉，已衔着西山了，天边的晚霞也逐渐开始消散，只残留有几分黯淡的色彩，映照着远处安静的村庄是多么的孤寂。轻烟淡淡飘向空中，几只乌鸦栖息在佝偻的老树上，远处的一只大雁飞掠而下，划过天际。远处一片青山绿水，白草、红叶、黄花夹杂其中。

《天净沙·秋》是白朴创作的一首写景散曲，作者通过撷取十二种自然景物，描绘了一幅景色从萧瑟、寂寥到明朗、清丽的秋景图。

该曲虽和马致远的《秋思》有相似处，但却又自有特点。首二句以“孤村”领起，着意渲染秋日黄昏的冷寂。“一点飞鸿”给阴冷的静态画面带来了活力，造成曲子抒发情感的转移。接着诗人用青、绿、白、红、黄五色，以远及近、由高到低、多层次多侧面立体交叉式地描绘出秋日美丽的景象，使整个画面充满了诗意。此曲极富艺术张力，一笔并写两面，成功地将秋日迟暮萧瑟之景与明朗绚丽之景融合在一起，把赏心悦目的秋景作为曲子的主旋律，不失为又一篇写秋杰作。

这首小令，篇幅虽短，却以神来之笔捅绘出了一幅绝妙的秋景图。前三句着力渲染出一派深秋凄凉之景。黄昏时：如血的残霞映照着一座孤零零的小村庄，夕阳淡淡的炊烟袅袅，几只归巢的寒鸦，静静的站立在老树枝头，忽然，一只哀鸣的孤鸿，在天边晚霞影里远远的飞翔，而后两句，作者却将笔锋一转，写到：青山静静、绿水悠悠，白草绵绵，红叶片片，黄花朵朵，在暮色中，这些明丽的色彩，为这萧杀的气氛平添了许多生机活力。一扫前人一悲到底的俗套。

古人写秋景，一般都要烘托出萧瑟的气氛，但是如果全以萧瑟气氛为全篇的写作大旨，又会令读者感受到沈闷而有压力。为了避免出现这种情况，白朴在选用语辞时，便颇费心神。白朴在写秋景选词语辞精炼。前二句的“孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦”，共用了六个图景：“孤村”、“落日”、“残霞”、“轻烟”、“老树”、“寒鸦”，而其中任何一个图景，都代表着秋日秋景的萧瑟气氛。为了要使这种萧瑟气氛活泼起来，于是作者接下来选用了“一点飞鸿影下”作为上半段的结语。如此一来，原本萧瑟的画面转成了活跃，寂寞的秋景彷佛也展现了另一种鲜活的生气。最后为了加强作者心目中秋景是美丽而有韵味的形象，因此再以“青山绿水，白草红叶黄花”作为曲文的结束语。

这两句用了“青”、“绿”、“白”、“红”、“黄”五种颜色，而且“白草红叶黄花”这三种颜色，是交杂在“青山绿水”二种颜色之中；“青山绿水”是广大的图景，“白草红叶黄花”是细微的图景，如此交杂相错，于是原本是寂寞萧瑟的秋景，突然变得五颜六色而多彩多姿。由此可见，白朴的写作技巧的高明了。

再回到我们的作文学习。

人们是生活在彩色的世界里。整个宇宙，被五光十色的光环笼罩着。

蓝天、白云、绿草、红叶、黄花、黑土、白兔、乌鸦等，所有的动物、植物、矿物，都以自己特有的颜色，把世界打扮得五彩缤纷，绚丽夺目。写文章，自然离不开描写物体的色彩，那么如何像白朴那样，让自己的文章“有声有色”“绘声绘色”，写出景物的多姿多彩？这里，我和大家分享几种做法：

首先，了解色彩知识，积累颜色词语。

我们能够看清物体色彩的媒介是光线。物体受到不同的光照，出现了阴阳向背及明暗、深浅，呈现出立体的、冷暖不同的色彩变化。因为光的作用，物体发生了环境色的相互散射的影响，不同的物体固有色互相辉映与影响而产生出五彩缤纷的丰富色彩。

我们需要了解的基本的颜色有：赤（红）橙、黄、绿、青、蓝、紫、白、灰、黑；

颜色的相互搭配色包括：黄绿、青绿、青紫、灰黑、黑灰、灰白、紫红；色彩程度包括：淡、浅、嫩、浓、深；各种颜色的词语：火红、漆黑、金黄、碧绿、橘黄、血红、柳绿、蜡黄、黑黝黝、红彤彤、黄澄澄、蓝幽幽、万紫千红、姹紫嫣红等；色彩会引起人们的情感变化，人们见到红、红橙、橙、黄橙、红紫等颜色后，就联想到太阳、火焰、热血等物像，产生温暖、热烈、危险等感觉，这就是暖色；见到蓝、蓝紫、蓝绿等色后，则容易联想到太空、冰雪、海洋等物像，就会产生寒冷、理智、平静等感觉这就是冷色。

其次，练就一双会观色的眼。

我们可以引导孩子要做生活的有心人，时常用“有色眼镜”观察身边的一草一木，一景一物，留心物体的颜色变化。我们经常抱怨眼睛不好，身边没有什么好看的，其实“好的眼睛是可以得到的。”只要认真训练，平常的景物都会明亮起来。我们要向画家学习，学习他们观察事物的方法，始终想着用颜色把它画下来，时时观察周围的一切，感觉光影的变化，不论在哪里，每时每刻都要训练自己专注、用心地观察。

再次，掌握描写颜色的格式。

基本格式：物体+颜色；可以物体在前，颜色在后，也可以颜色在前，物体在后。如：白杨的叶子有绛红色的，有柠檬色的，有紫藤色的，甚至还有黑色带金点的。

很多老师在上萧红的《火烧云》时，让孩子们仿写“茄子紫”“玫瑰红”，其教学意图也是让孩子们准确用好表示颜色的词语。

写森林的颜色，写白杨的颜色，前面是物体，后面是色彩，这就是描写颜色的基本格式，有时颜色在前，物体在后，可以适当变化。参考格式：物体+位置+时间+颜色+变化+感觉。

最后，学会联想，巧用比喻

我们在描写颜色时，可以把眼前的颜色和生活熟悉的情景联系起来，相互补充，相互映衬，不断丰富色彩的内涵，由抽象的颜色联想到具体的物体，写出颜色的厚实和情感色彩。例如，写白杨的叶子“在阳光下是一堆金碧辉煌的篝火”，用阳光下的篝火，写出白杨叶子颜色的纯粹，这就是运用比喻，写出颜色的质感，非常形象生动。