特等奖怎么写

特等奖的特别之处——“作文经”（七十三），获得特等奖

用一颗真心，传作文真经。大家好！

今天来分享由我指导并推荐参加第27届全国万校小学生创新作文大赛（2020年赛季）获奖作文中的一篇喜获特等奖的作文。

“逃学”的孩子

“李明怎么又没来上学？”班主任黄老师阴沉着脸，用严肃的眼神在全班同学的脸上一遍又一遍地扫过，“仗着自己成绩好，就一而再再而三地逃学，这也太不像话了！”同学们垂下头，默默地不敢说话。班上成绩最好的学生李明已经连续三天没有来学校上学了。

放学了，黄老师已经从最初的愤怒变成了担忧：这孩子不会出什么事了吧？黄老师骑着小电驴来到了李明的家——一座潮湿破旧的老式砖房的墙上爬满了深绿色的苔藓，破损腐烂的窗棂上的玻璃布满了蜘蛛网一般裂纹……她的身躯微微一震，之前自己对李明的所有不满都烟消云散了。

“请问……李明在家吗？” 倚靠在床边的一位老奶奶操着一口不太流利的普通话回答道：“明明？哦……他在那儿呢！”老太太举起瘦弱的手指了指灶台，“明明，有人找哩！”灶台边的瘦弱身影缓缓转过来：“黄……黄老师！”李明那张震惊的脸随即又低了下去，泪水模糊了他的双眼。

黄老师拍拍他那颤抖的肩膀：“李明，你去忙吧，我陪你奶奶说说话。”李明啜泣着去洗碗了。

她坐在床边，握着老太太的手：“奶奶，我今天来是想向您了解一下孩子的情况。”老太太一手支着床板，一手握着黄老师说：“明明这孩子挺乖的。他爸妈又在外地，没时间管他。他么，也懂事。倒是我这老太婆呀，总让这孩子操心。前几年的车祸落下的病根，这几天腿又疼起来，都是他在照顾我。这几天放假，天天在家干活儿……”

“放假？什么放假？”

“咦？这几天不是放假嘛？”

黄老师瞬间就明白了，便对老太太说：“哦！是放假了，您先休息，我去看看李明。”她揣着复杂的心情，悄悄地来到李明身边。

黄老师把手放在他的肩膀上。“孩子，”她感觉到肩膀颤了一下，“今后有什么事告诉老师，我们会帮你一起解决的。”他再也忍不住了，放声大哭起来。

第二天，李明到学校上课了。放学时，同学们都来到他家，有的陪奶奶聊天，有的烧饭洗衣……李明的眼睛再次湿润了，只不过这一次，是感动的泪。（注：文中“李明”为化名。）

34;精诚所至，金石为开&作者的不一般

这篇习作的作者是杭州市临安区於潜镇第一小学602班许优同学（所标注的年级系获奖作者上学期所在年级，该同学现已就读七年级）。我曾在双师课堂给她上过两年语文课。许优同学，人如其名，非常优秀。无论是课堂上的凝神专注的眼神，还是每次发来的笔法娟秀的课后作业，又或是每一次胸有成竹的回答，都不难看出孩子的踏实与认真。在双师课堂上，虽说有“双师”（线上线下各有一位老师，我在线上主讲，线下各教室另配备一位助教），大部分孩子还是能够专注听讲，但如此认真的孩子，却不多见。

#评委的不一般

稿件投出去的时候，我预测这篇作文很有可能会被评上一等奖，甚至有望被评为特等奖（特等奖名额毕竟非常有限）。后来，工作一忙起来，也就没有继续关注大赛动态。毕竟，稿件投出去了，结果就交由组委会的专家评委们去定夺了。

直至七月的某一天下午，我接到一个电话，对方称自己是大赛组委会的，姓凌，来电事项是告知我：经组委会评委集体审议，《“逃学”的孩子》一文拟评为特等，并委婉地向我咨询这篇作文的真实性。因为我在投稿前对包括《“逃学”的孩子》在内的所有作文都进行了认真的审查，确实发现极个别的孩子有抄袭之嫌，都直接退回，不予推荐，凡是推荐上去的作文都不存在抄袭或套作的问题。于是，我在电话里中打消了凌老师的顾虑。

放下电话，我想，评委们肩负的重任，要将真正优秀的作品选出来，对评委是一种考验，因为这些作品最终会通过出版和网络等形式进行传播，要经得起读者的“检阅”。面对这样一篇出自六年级学生之笔的作文，评委们的疑虑还可能是：在浙江这样一个经济发达的省份，是否还存在这样处境的孩子？

要解决这个疑惑，我想需要建立在对现实生活的全面了解的基础之上。因单位指派，我曾经在今年元旦当天到临安区於潜镇给六年级学生上了一节公益课。虽说镇上的基础设施、街道环境等方面条件已经不错，但是这毕竟在镇上。於潜镇可以说是一个山区乡镇，在山村，虽说已经全面脱贫，但是“空巢老人”和“留守儿童”依旧存在。

为了沟通的方面，我加了凌老师的微信，互打招呼后，我发去一条微信：“凌老师好！《“逃学”的孩子》，我在收阅后也很感动，也进行了“查伪”，请评审老师放心，作文的原创性可以保证。”我重申了自己的观点，也相当于给凌老师他们一个承诺。凌老师也很快回复：“阿宝老师，非常感动于老师和学生的认真。”

八月底，大赛组委会发来获奖名单，许优同学的《“逃学”的孩子》荣膺特等奖。

欣喜之余，我由衷地敬佩大赛组委会的评委老师，是他们的认真铸就了一项已连续举办了27届的有影响力的文学赛事。写到这里，我还想对大赛组委会、专家评委们道一声：为你们公平、公正、专业、严谨的评审精神点个大大的赞！感谢你们！

由全国万校小学生创新作文大赛浙江赛区组委会、全国小学语文教学法研究中心浙江小学语文教学研究分中心、浙江省写作教学实践与研究基地、杭州师范大学小学语文教学法研究所、《小学生优秀作文》编辑部等五家单位联手策划的全国万校小学生创新作文大赛2020年赛季（第27届）征文评选结果已经揭晓，敬请关注大赛官微“码字少年营”微信公众号以及本号微头条所转发的“全国万校小学生创新作文大赛获奖作品集锦”。

本号分批推出获得一、二、三等作品的解析文章：《孩子们笔尖下的动植物——阿宝老师的“作文经”（六十三）》（9月3日发布），《孩子们笔尖下的成长滋味——阿宝老师的“作文经”（六十四）》（9月3日发布），《我思故我在——阿宝老师的“作文经”（六十五）》（9月4日发布），《写人作文的“组合拳”——阿宝老师的“作文经”（七十）》（9月16日发布），至此，在全国万校小学生创新作文大赛2020年赛季（第27届）征文评选中，本人指导的除优秀奖之外的所有获奖作品的解析告一段落，欢迎回看并持续关注。