二年级下册写作文怎么写?
部编本二年级下册写话全梳理——“作文经”（一一四），二年级下册写话训练范文
用一颗真心，传作文真经。
大家好！进入二年级第二学期，关于写话，往往存在诸多误区。其中最为典型的有两个方面：其一，提到写话，以为就是看图写话；其二，提到写话，就一味地追求写长，甚至想达到大几百的字数才好。就在前几天的晚辅课上，一个平时写话很好的孩子，将两张A4纸竖着粘连起来的“作业”交给我检查，学校老师也进行了必要的修改。然而，就在我阅读一遍后，正准备表扬孩子的时候，孩子提出希望我能帮她进一步修改，并煞有介事地拿出学校老师要求孩子们做的“笔记”，上面是一些成语（部分是二年级孩子看不懂的），需要“巧妙地用到原文中”。顿时，我感到有点迷茫……
写话是二年级重要的习作启蒙训练，对于逐步过渡到后续的习作学习起到“打地基”的作用。而打牢这个“地基”需要循序渐进，精准施策。现在以梳理部编语文教材（下册）上的写话的亮点和不足的形式和大家谈谈期末作文复习，如何做到在考场上写话夺高分。
文末附有同题竞写活动启事，欢迎参加！
第三四单元
【主题】
第三单元：长大以后做什么
第四单元：一天的经历（看图写话）
【亮点】
第三单元：长大以后做什么
1．有理有据。大多数学生都能在表明自己的愿望后，简单说明理由，或描述一段对自己影响甚深的回忆、故事，或分几点列明。
2．内容真实，表达流畅。不少习作在说明选择未来职业的理由时，能结合社会时事和家庭教育的影响，言之有物，不流于表面套话。如在新冠疫情爆发后，许多学生为医护人员的牺牲奉献精神所感动，立志在长大后要成为一名“白衣天使”。
3．主题阳光积极，情感真挚。大多数学生对亲人、师友、老者、弱者充满关怀，希望为他人带去快乐与幸福，许多习作都表达了长大后要从事医护、教师、警察、消防员等助人行业的志向。
第四单元：一天的经历（看图写话）
1. 叙事条理清晰，细节翔实。绝大多数学生都能透过细致入微的观察，按照图画顺序完整而详细地描述小虫子、蚂蚁、蝴蝶如何一步步搭建跷跷板、热气球，又是为何升空、落地，以及夜晚来临把蛋壳当床的过程。
2. 善用修辞和描写方法，生动有趣。大部分习作能运用比喻、拟人等修辞手法，对图中的景物进行描写。如将夜晚的月亮比作小船，使画面显得更加生动；能通过加入对话、内心独白，并用外貌、神态、动作描写来赋予图中三个角色不同的性格，使故事更加生动有趣。
3. 想象大胆，情节合理，富有童真童趣。有些学生注意到蝴蝶是三者中唯一能够飞翔的，便据此启发小虫子和蚂蚁搭建热气球，使得故事发展既符合实际生活经验，又突破固有的框架。
【不足】
第三单元：长大以后做什么
1． 偏离习作要求。部分学生在用一句话简单表明自己长大后想要从事的职业后，用了大篇幅描述长大后实现愿望的场景，而完全没有说明或只是用一句话带过了理由。
2． 堆砌辞藻，内容空洞。部分习作在开头堆砌描绘愿望的排比句，而且说明理由时充满对职业描述的刻板套话，读起来空洞无物。
第四单元：一天的经历（看图写话）
1. 不符合习作要求。习作要求描述小虫子、蚂蚁和蝴蝶一天的经历，个别学生把故事叙事主人公转移到了蛋壳身上，从蛋壳的角度记述了这一天。
2. 描写简单，遗漏内容且缺乏新意。一些习作只用短短四句话粗略描述了四幅图画，个别习作中只写到了小虫子和蚂蚁，完全忽略了蝴蝶的出现。还有些习作缺少细节描写，缺乏亮点和趣味性。
3. 过渡生硬。习作要求写小虫子、蚂蚁和蝴蝶的一天的经历，一些习作过渡生硬，没有很好地把四幅图画串联起来，场景间的衔接不自然、不连贯。
同题写话，邀你竞写
◎创编故事
小词语大智慧，亲爱的同学们，每一个词语都是一个小精灵。看到下面的词语，你的脑海中浮现出一幅怎样的画面呢？请大家充分发挥想象，将下面的词语巧妙地联系在一起，描绘一个充满乐趣的童话世界吧！
音乐会 森林 摇头晃脑
昂首挺胸 多姿多彩
写之前想一想，音乐会是什么样子的？有哪些小动物？它们分别在做什么呢？它们之间发生了什么故事？写完后小声地读一读，看看句子是否通顺。
◎童诗仿写
小朋友，做生活的有心人，认真观察，用心感受，一切都可以变得很有趣，很好玩。这不，瞧——太阳好香哟，月亮好甜嘞，我们一起去品尝这香香甜甜的滋味吧！想一想，日常生活中哪些事物也能触发你的奇思妙想？请仿照下面的语段再创编两个小节。
我吃了太阳和月亮
文/郭荣安
大脐橙，圆又黄，
好像小太阳；
剥开皮，一瓣瓣，
好像小月亮。
吃在嘴，甜又香，
叫声妈妈快来尝：
“妈妈——妈妈——
我吃了太阳和月亮。”
◎续写故事
“妈妈，我不吃了！”苗苗把面前的饭碗推到了一边。看着碗里大半碗的米饭，妈妈皱起了眉头……
苗苗这是怎么啦？不爱惜粮食？生病没胃口？还是……妈妈又会怎么做呢？结果怎样？请展开合理的想象，接着往下编故事吧！
【投稿须知】
投稿文档格式统一为word，请以“校名-年级-姓名-栏目-《作品名称》”格式命名文件，并在发送前确认稿件包含作者姓名、学校、年级、栏目名【说明：栏目分为“01.创编故事”“02.童诗仿写”“03.续写故事”】
指导教师需给每篇作品写点评（50-100字左右）
投稿邮箱：[email protected]。
截稿时间：2021年7月23日
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