搜索
写经验 领红包
 > 时尚

搜索漫画老师为题的作文

抓“漫画”元素,写别样老师——“作文经”(一二八),抽取一篇漫画老师的作文

用一颗真心,传作文真经。

大家好!趁着国庆小长假的尾巴,把节前整理的素材进行编辑,以“金句汇”的形式和大家见面。此次分享的是五年级上册第二单元的习作,主题是“漫画”老师。这和常规的写我的老师不同在哪里呢?用“漫画”的形式写老师该怎么写?同学们不妨回忆一下你读过的漫画书,想想里面的人物是什么样的?丰富的表情?夸张的动作?个性的语言?“惊心动魄”的故事?没错,这些都是漫画故事中的元素。“漫画”从某种程度说就是“夸张”,放在老师身上,就是要更加突出老师的特别,从而让人物形象生动而丰满。

在写作时,建议抓住三个方面:选人物,特点鲜明;选材料,个性十足;巧夸张,突出“漫画”。(如图示)

以下是从课堂习作中选取的语段,共23处。尽管是语段,也可窥一斑而知全豹,处一隅而观全局。

✤1.【金句】“卷毛”老师可谓神通广大,尤其是“透视眼”加“读心术”。要是你上课走神,不出三秒钟,她绝对会把你“揪”出来。完了!光顾着想中午吃什么了,浑然不知“卷毛”老师已经站在我面前!她的目光开启了“死亡凝视”模式。我吓得瑟瑟发抖。放眼望去,一大批同学已经在罚站了。

——秋季五年级顾同学《我的“卷毛”老师》

【点评】心理活动的细节刻画,略带夸张的写法,展示了“卷毛”老师的“过人之处”。

✤2.【金句】他每次上课都会戴口罩,让我们都有点忘记他到底长什么样子了。其实,他已经是个快退休的老人了,脸上有很多皱纹,戴着一副近视眼镜,是个有经验的数学老师。——秋季五年级璐同学《我的“怪”老师》

【点评】这种写法值得好评,是写人物外貌的一种创新表达。事例不是很典型,建议在“怪”上动脑筋。分版块(加小标题)呈现:一怪:“口罩”经常戴;二怪:上课不用PPT;三怪:不会答题被称“宝贝”。这样是不是更为清晰了?

✤3.【金句】如果你作业本忘记写姓名,也休想逃过她的眼睛。我们一度怀疑我们的老师压根就是“笔迹鉴定专家”。这么多同学的作业,只要看一眼,就可以记下一辈子。这简直是行走的“真人版”字体识别机。这还不是“故事”的结束,她会给你送上“礼包”。比如抄写课文《什么比猎豹的速度更快》之类的。

——秋季五年级璟同学《我的“温柔”老师》

【点评】这个素材和表达给读者留下了比较深的印象,写出了“温柔”老师严厉的真实面目。

✤4.【金句】①这个学期,我们班来了一位“真尖”老师。“真”是“爱较真”的“真”;“尖”,是“眼尖手快”的“尖”。也许你会疑惑,眼睛尖,难道是像孙悟空的火眼金睛那般?怎么说呢?她的眼睛尖到什么程度呢?就连专业缝衣三十年的老师傅都比不过她那双“锐利”的双眼。②最终,我和一群“喜中特等奖”的同学们被安排到操场上享受“日光浴”。不一会儿,我们已经“魂不附体”,汗流满面,摇摇欲倒了。

——秋季五年级毅同学《我的“真尖”老师》

【点评】大课间结束后和几位同学一起回教室迟到了,而这一切被老师用秒表记录到,并因此带来的遭遇。事例典型,略带夸张的手法为习作增色不少,向我们展示了一个“真尖”老师的形象。

✤5.【金句】她的变脸就在一瞬间。记得那一次,我们的班主任出差,谢老师来代班。同学们面对的不再是班主任那张严肃的脸,而是谢老师温和的脸,于是,在谢老师的“温柔管理”下,调皮的我们“大闹天宫”。没想到一向温柔的谢老师竟然也会“狮吼功”。大家立刻安静了,一个个像木头人,一动也不敢动。谢老师似乎也觉得自己不该如此,严肃的脸瞬间变回温和的脸。她赶忙请大家回到座位。我看了一眼老师,她的脸上微微泛出了红晕。

——秋季五年级然同学《“变脸”老师》

【点评】读这篇文章,让我想起作家魏巍的《我的老师》中“她从来不打骂我们。仅仅有一次,她的教鞭好像在落下来,我用石板一迎,教鞭轻轻地敲在石板上,大伙笑了,她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉,她爱我们,并没存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。”这样的语段来,能够选取典型事例,写出老师的“瞬间变脸”,而其背后是一位老师对学生的爱。

✤6.【金句】但是,请不要被她可爱的形象给迷惑了。“机关枪”老师只要发现有同学上课时走神,就会先来一份“粉笔子弹套餐”,有时还会加一份“黑板擦大礼”,而且是“加量不加价”,保证让你“心满意足”。

——秋季五年级葛同学《我的“机关枪”老师》

【点评】尽管我不提倡用这样的方式惩戒学生,但是现实中有这样的现象。而小作者把这一切用略带夸张的手法生动再现了。建议在“机关枪”上再下功夫。例如,这位老师是不是说话语速快如“机关枪”,批评同学时是不是也像“机关枪”,体现出这位老师严格、负责的一面。

✤7.【金句】有一次,老师要求我们把实验步骤全部背下来,而且要亲自检查。背着枯燥的实验步骤,我们在心里把老师“骂”了200遍。可没有想到的是,期末考试果真考了这个,我们对老师的“神预测”佩服得五体投地,在心里念了300遍“老师大善人”。

——秋季五年级灼同学《我们的“精致”老师》

【点评】选取了实验课上的“0.17g小苏打”和“神预测”这两个典型事例,展现了科学老师特有的严谨、细致。

✤8.【金句】上课铃声一响,教室瞬间安静。安静得可以清晰地听到老师“咯噔咯噔”的高跟鞋触地的声音,大家坐得更加毕恭毕敬了。果不其然,“变脸大师”神气十足地向我们走来。严肃的面孔上闪过一丝“杀气”,手中那把十五厘米的钢质戒尺更是“杀气腾腾”地抖动着。没有人敢和她对视,胆小的人更是会不禁哆嗦一下。“请大家把课本翻到第52页,现在我们开始上课……”就这样,我们战战兢兢地开始了一节课。

——秋季五年级思同学《班有严师》

【点评】用夸张的手法刻画出一位严厉的老师形象,总体而言,塑造人物是比较成功的。写“严师”,我们自然会想到一句俗语“严师出高徒”。在“严师”的“高压政策”下,我们班级的班风、学风如何?违纪被批评,我们班不沾边;考试,我们班遥遥领先。如果是这样,可以这样提升,甚至可以写一写“严师”也有“柔情”时,通过一个事例写出老师的“刀子嘴,豆腐心”。还可以站在学生的视角,写一写,老师为何如此之严。这些就是选材和主题升华的问题了。

✤9.【金句】随着“啪”的一声重重的关门声,仿佛整个世界都安静了,空气都凝固了,无数的脚步在地面上快速穿梭,随着一阵拖动椅子,翻动书本的声音,最终各就各“位”。看来“幽默大师”“突袭”成功。“呵!菜市场结束营业了,要干正经事了。”这句话又打破了刚刚的沉寂。不知道谁没忍住,“噗嗤”一声笑出来了,随之“哈哈哈……”大家都笑了起来。笑声甚至要把天花板震塌下来。

——秋季五年级洛同学《“幽默大师”》

【点评】结合全文来看,内容层次分明,笔下的老师打扮有喜感,语言幽默,突出了“幽默大师”的形象。尤其是这一段,学生被“突袭”时的慌而不乱写得形象,给人身临其境之感。

✤10.【金句】①唉,苍天有眼,我发出笑声只是因为书中的“小明”计算犯了低级错误,却被“死对头”王木林“添油加醋”,说什么我在笑老师的发型。读书难,读书难,但愿要把家长“拦”。别,别,别!千万别打电话请家长“来此一游”。可老师听不到我内心的“呼喊”,还是“云淡风轻”地掏出手机,拨通后,“客客气气”地对我的家长说:“喂?乐正家长您好!……”人生就是如此,起起落落。唉,今晚我要屁股“开花”了。②我在一旁“火上浇油”:“对,王木林作业错得多,应该叫家长。”这句话让我“引火烧身”。“炸弹”老师的“引信”被我点燃,他朝我吼道:“你是哪根葱?你也错不少,家长也叫来!”“家长也叫来”这句话吓得我呆若木鸡,灵魂出窍。唉!这真是偷鸡不成蚀把米,打狗不成被狗咬。今天真是倒霉呀!今晚我又要屁股“开花”了。

——秋季五年级正同学《我的“炸弹”老师》

【点评】“炸弹”老师脾气一点就“炸”。小作者通过两次被“请”家长(相应的屁股“开花”)的鲜活事例,向我们展现了老师的“火爆”形象,用语活泼。如果能够多一些心理活动描写会更好。

✤11.【金句】“小敏,在干啥呢?”完了!我玩手指被发现了!“粉骨碎身全不怕,千万别叫我爹妈。”我羞愧地低下了头。还好,这次“武林高手”没有用她的“师”吼功和“请”家长这一绝招。

——秋季五年级敏同学《让我欢喜让我忧》

【点评】通过“千里眼”和“温柔仙女”两个版块来写老师,内容较为清晰。引用歌词作标题可取,建议主题可以更为凸显。“喜”:课间和同学们“疯”在一起,亲密无间;“忧”:课上的严格管理,明察秋毫,让做小动作的同学“无处遁形”。

✤12.【金句】还有一次,有个同学拔牙回来,有人问他拔的是什么牙,拔牙的同学本想说“我拔的是大牙”,因为刚刚拔牙,说话还不利索,说成了“我拔你大爷”。我们听了哈哈大笑。“老王”听了后,说:“他的大爷?我可没见谁能拔得起来。”“哈哈哈……”又是一阵笑声。

——秋季五年级茵同学《我们的“隔壁老王”》

【点评】结合全文来看,选取的事例典型,无论是原文事例一中的开玩笑式批评坐姿不端正的男生,还有所选语段的事例,都可以看见“老王”的随和、幽默。难怪孩子们亲切地称他为“隔壁老王”。

✤13.【金句】老师正在板书,我的后桌手放在抽屉里,发出“窸窸窣窣”的声音。他自以为做得是“天衣无缝”,没想到老师突然一个转身,一颗粉笔头呼啸着从我的头顶上飞过,“精准”地“打击”到我的后桌。

——秋季五年级宋同学《“多功能”老师》

【点评】通过“透视眼”和“精准射击”两个版块来写老师,内容较为清晰。内容还不够具体。如何提升呢?一是要把事情写具体,除了见闻,最好把自己的感受也写进去,在写作时体现“有我”的思维,这一点我在课堂上有提及。上课时务必听清老师对每一次作文的具体要求。二是要加强语文基本功。作文的学习,从来不是孤立的,而是需要打好基础,这样词句表达更为丰富,作文自然就好起来了。

✤14.【金句】①最有特点是他的嘴里有一颗大歪牙,居然到现在也不去整,这给他的“光辉形象”打了一个大大的折扣。②他的“忍术”之一便是佐助的六芒星“写轮眼”。无论你做小动作是多么的隐蔽,都会被他无敌的“写轮眼”完美读取。“忍术”之二便是旗木卡卡西具有极强的威力的“雷切”,当你犯了错误时,他便会瞬移到你身边,把你“揪”出来。有一次,我就被“揪”出接受全班同学的“检阅”。从此,我再也不敢犯错了。

——秋季五年级叶同学《“忍者”老师》

【点评】看来小作者是个《火影忍者》的影迷,习作中的老师形象和“忍者”也是有相像之处。

✤15.【金句】他批评人的时候,不会直接批评,而是会“因人而异”开一个善意的玩笑。我就有幸获得这样的待遇。因为我半年前初来长本跟着“熊猫”阿宝老师学作文时,我还是“作文拖延症”中度“患者”(这句话也出自“熊猫”阿宝老师之口),当其他同学笔尖下发出“沙沙沙”的声音,文思泉涌时,我却只能“枯坐”在座位上,半天才写了个开头,作文不能当堂完成。于是,我又得了个“光荣称号”——“老干部”。

——秋季五年级熠同学《“熊猫”老师》】

【点评】这个素材取自于自身,敢于“自嘲”,并通过这段话的描写展露出“熊猫”阿宝老师批评的“艺术”,读来印象深刻。

✤16.【金句】他与熊猫最大的相似点不是时常的白色上衣黑色裤子的“黑白配”(我称之为“熊猫装”),而是他圆圆的肚皮了。有一次,我们正在谈论“熊猫”老师的身材时,没想到被他给听到了。他不但不生气,还煞有介事地说:“你们知道我除了教语文,还适合教什么学科吗?”我们都摇头表示不知道。这时,他说:“我的身材还适合教体育。”我们都很迷惑。他补充道:“别的体育老师用跑的,而我只需要滚过去就好了。”“哈哈哈……”大家都乐翻了天。

——秋季五年级淼同学《我的“熊猫”老师》

【点评】取材于身边,给读者留下比较深的印象。尤其是选录的这一段,事例典型。写出老师的随和幽默。

✤17.【金句】我的老师绝对是“神仙”组合体。既有如来佛祖的“法力无边”,又有观音菩萨的“慈悲为怀”。她已经足足修炼了十六年,已经修炼出很多专治小学生各种缺点的“灵丹妙药”,还研制出班主任“武功秘笈”。我想到了她退休时,一定会“功德圆满”的。

——秋季五年级靓同学《我的“神仙”老师》

【点评】小作者用学生的视角和夸张的说法,写了一位教龄十六年的班主任老师的多面性格。趣味化的表达是本文的一大特色,对于五年级学生而言,已属于发挥很棒。纵观全文,有典型事例,笔下的人物形象跃然纸上。

✤18.【金句】①如果课堂上有人开小差,她不会像有的老师那样施以“粉笔大餐”,而是用眼睛发射“激光”让开小差的人瞬间僵住。此刻的她简直是蛇发女妖美杜莎上线。②她最厉害的本领应该是“一鸟入林,百鸟压音”。每次她都会像一阵风一样“飞”进教室,教室里的打闹声、说笑声都会立马消失。真是太厉害!

——秋季五年级以同学《超级老师》

【点评】这篇作文中的俗语运用得当,表达保持趣味化。本篇习作向我们展示了一个管理班级“有一套”的老师形象。如果注意修改、润色,这样才能打磨出更好的作文来。

✤19.【金句】让我印象最深刻的便是有一次足球训练,有个调皮的男生炫耀道:“看我闪亮的腹肌”。罗老师就把他拎起来,让他社会性死亡。

——秋季五年级洵同学《我的“野蛮”老师》

【点评】这个事例展现了“野蛮”老师的形象,较为典型。

✤20.【金句】我梦想中的体育老师形象是高高帅帅,拥有蓬松的头发,一身运动装束,不苟言笑的面容……不,不,不!你快从白日梦中醒过来,瞧瞧体育馆里的这位老师不是你梦想中的体育老师。

——秋季五年级紫同学《我的“特别”老师》

【点评】你用娴熟的文笔向我们展示了一位个性独特的体育老师形象。尤其是开头的描写更是亮点很多。

✤21.【金句】阿宝老师很幽默,而当他的幽默与他的语文学识结合在一起时,就更具特色了。有一回,一个喜欢插嘴的同学又插嘴了。阿宝老师一边指着屏幕,一边一本正经地说:“乱插话会暴露智商的。”全班同学捧腹大笑,那位同学也觉得不好意思,之后再也不影响上课了。

——秋季五年级羽同学《“功夫熊猫”阿宝老师》

【点评】事例选取真实且典型,表达流畅。课堂上的点滴,或许老师已经淡忘,却被孩子们记录下来了。

✤22.【金句】在我们作业没有完成时,在我们上课迟到时,在我们不认真听课时,他就会秒变“冷面杀手”。河东狮吼、红眼“特效”……所有特技,通通上来,全班同学没有不马上静下来的。

——秋季五年级扬同学《“两面派”老师》

【点评】这处语段写出老师严格的一面,用语活泼,给读者留下比较深的印象。

✤23.【金句】①新学期的第一节科学课,我们就见识了他的幽默。有同学在说悄悄话的时候,老师说:“你说话的时候,不能损人利己,如果多做些损己利人的事,我是同意的。”②有一段时间,我们做作业时,总是不喜欢用尺子,结果把连线题画得歪歪扭扭,老师把这些不带尺子的同学称之为无“尺”之徒。这让那些习惯不好的同学一个个地脸都羞红了。

笔下的既幽默又严肃的老师形象塑造得成功,所选取的事例也比较典型。

——秋季五年级桦同学《我的“双面”老师》

【点评】所选的语段真实地再现了“双面”老师幽默的一面。

如果可以加一些小标题,如“第一印象”“幽默的他”……这样文章结构会更为清晰。

老师是成长路上的重要陪伴者。每个人的成长经历中总有一些难以忘记的老师。他们或严厉,或温和,或古板,或幽默。你记忆中的老师形象又是怎样的呢?欢迎留言。

【原创声明】请尊重原创作品,未经作者本人同意,谢绝转载。