我想对您说句心里话作文

我想对你说句心里话——作文经（一三八），我想对你说句心里话600字

用一颗真心，传作文真经。

大家好！在西方感恩节来临之前，五年级主题习作“我想对你说”已完成批阅。虽说，一直对西方的节日不怎么感兴趣，只是觉得感恩嘛，地球人都应该。感恩的方式之一就是写信。“我想对你说”，一般要求写成书信体。这既是对书信这一应用文体的学习，也是面对自己想要倾诉的对象的一种心语表达。

【文体要求】

先带大家复习一下书信的基本格式，毕竟应用文首要的评分标准是“格式规范”。为了让大家便捷地记住书信的基本要求，我编了一段类似于口诀的话：

尺素传真情

家书抵万金，纸笔传真情；

倾诉与问候，致谢或邀请。

称呼顶格写，后面加冒号；

问候第二行，热情有礼貌。

正文最重要，合理把段分；

此致加敬礼，另行写祝颂。

署名另起行，且在后半行；

日期署名下，位置稍偏右。

【选题指导】

说句心里话，其实是不容易开口的，尤其是内敛的中国人。心里话，需要用心说。至于对谁来说，不是最重要的。只要你想和他/她/它说都是可以的。从收信对象来说，可以是实实在在的人（哪怕是一个名字如雷贯耳的人），也可以是虚拟的（比如曾经的自己或未来的自己），甚至可以是世界万物。

在指导课上，五年级的孩子已经开始有了一些自我的想法，以下是动笔前的小插曲：

“老师，你不会把这篇作文发给我家长看吧？”

“老师，你不会把这篇作文展示出来吧？”

“老师，你不会……”

言辞之中，尽是“不放心”。

“不放心”怎么能写出心里想说的话呢？写作首要的是创设一个“安全”的心理环境或者说是创作心境。

我先是笑而不语，再是给予了肯定的答复。这为学生的“放心”创作营造了一种氛围。

“那你们可要知无不言，言无不尽哦。”

“没问题。”

那么，如何实现书信传情达意，促进交流的实用性呢？这个在后文将会提及。只要我们的“收信人”（大多数是家长）看了后面的图示自然就明白孩子想说的话了。

把格式这些基本概念弄清楚以后，我特别强调：书信内容需要围绕一个中心话题来写，不宜贪多求全。

其次，选择的话题的确是值得探讨，需要交流的话题。

我拟了一些供参考的选题，学生又进行了一些补充，或由此生发出其他的选题。只要是合适的，我都鼓励他们去写，去以纸笔的传统方式去倾诉。

讨论环节的选题（加横线的为站在收信人的角度劝慰）

成文后的选题（可点击原图放大阅读）

【融情在信】

如何融情于心，进而融情在信呢？

因为我们的学生基本上都已经熟知如何借助文字进行情感表达，我要做的是提出问题，并注意纠偏。

1.抛出问题，探究问题：

问：如何做到不煽情却动情？

答：情到深处，不得不发。将心比心，推己及人。

2.指明要求，预防问题：

不是纯粹的抱怨，而是推心置腹；

不是通篇的诉苦，而是换位思考；

不是满纸的甜腻，而是情动辞发。

3.指明方向，聚焦问题：

经过摸底，大部分孩子选择的是给长辈、父母写信，很多可能是基于得不到足够的理解而写信的。所以，我在屏幕上打上如下这段文字：

有多少站在人生十字路口的少年少女们，他们多么希望大人们多一点理解，少一点“爱”。

方向已明，方法在手，作文大局已定。

晓之以理，动之以情，书信内容定成。

最后，还是要兑现课堂上的承诺，不进行全文的展示。同时，也是尊重学生个人隐私的考虑。

因为，只要是内心的声音，只要愿意倾听，总会听到的。不是吗？

当我敲下这一行文字的时候，发现这是头条号“作文经”系列的一篇短文了。其实，文章的长短不是最重要的，说清楚，道明白就可以了。

在互联网时代，人们已经鲜有用纸笔的方式写信，但是作为传统文化的传承的需要。教材上安排书信的学习还是很有必要的。

有的孩子告诉我，这是自己写的第一封信。是啊，我们和自己的亲人朝夕相处。已经非常熟悉了，但是，我们每个人内心深处都有一种渴求，渴求别人倾听自己的心声，换言之，每个人都需要一个适合倾诉的对象。

在这个寒意阵阵的初冬之夜，展一张信笺，写一封心语。