必考六年级作文

六年级考场作文备考指南——“作文经”（一五四），六年级考作文题目专考

用一颗真心，传作文真经。

大家好！又是期末考试时，又是期末复习时，今天分享期末考场作文备考的话题。作文宝典，阿宝呈现。

经过一个学期的学习，相信孩子们对期末考试已经有了充足的信心，但是认真备考，能帮助我们斩获更高分，那么作文该如何备考呢？

六年级上学期期末试题，经过数据分析发现，六年级上学期考查最多的三个单元习作主题分别是：“围绕中心意思写”“我的拿手好戏”“有你，真好”。

第五单元——《围绕中心意思写》（占比19%）

第七单元——《我的拿手好戏》（占比7%）

第八单元——《有你，真好》（占比15%）

本期我将整理考查最多的单元——《围绕中心意思写》的几个高频考点，为大家提供备考建议和指导。

高频考点

1.原单元习作题目范围（占本单元考查比例的45%）

如选择一个感受最深的汉字写作。可以写生活中发生过的事情，也可以写想象故事。明确自己要表达的中心思想，注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。

2.缩小单元习作题目范围（占本单元考查比例的28%）

如从“忙”和“喜”这两个汉字中选择一个写作。将写作范围具体到写某个字或词，围绕该字词的中心意思，注意选取的事例不能偏离中心意思。

3.转变“中心”的形式（占本单元考查比例的26%）

如围绕中心意思写人物的突出特点、从“居家”“抗疫”“线上”三个词语中选择一个写一两件事。当“中心”不再是一个汉字而是一个词语、一个人物特点的时候，依然可以采用原来的从不同方面选取不同事例来表达中心意思的写法。

满分作文示范

本单元考查占比最高的考题题目为：原单元习作题目范围，我结合此题目的满分作文进行解析，探索其中的写作思路和写作技巧。

承

六年级 张语宸

唯有传承，才能不忘本。

三年级时，我从春节联欢晚会上第一次认识了相声这门艺术。在几个人、几张嘴的说说笑笑下，我被它深深地吸引了。自那时起，每年到了春节联欢晚会播出的时间，我最期待的就是相声表演节目。即使到了很晚我也舍不得入睡，生怕错过相声表演。（选取的事例恰当。小作者通讨写白很晚都全不得入睡这件事，体现了自己对相声的热爱，同时为下文的情节做铺垫。传承、发扬的种子就此埋下。）

后来，我渐渐长大，开始主动了解中华传统文化。在中华传统文化的海洋里畅游相声，还有戏曲，让我寻得了属于自己的乐趣。我一点点靠近中国传统艺术，拂去历史留下的尘埃，上下五千年的中国传统艺术的气韵如那甘甜的泉水般喷涌而出，流入我的心田。（巧用比喻。小作者文笔优美，通过“在中华传统文化的海洋里畅游”“中国传统艺术的气韵如那甘甜的泉水”等描述，生动地形容了相声、戏曲给自己带来的愉悦的艺术体验。）

听相声、品戏曲成了我生活中不可或缺的一部分。在潜移默化间，这一曲曲戏曲小调，一段段相声贯口就涌入了我的脑海中，进入了我的骨子里。听听、学学、哼哼、念念，我的口中唱的是戏曲，耳边听的是相声。直到这时，我才真正明白传承的精神及意义所在。

闲暇之余，我的家人们也总愿意听我唱上几句，说上几段。听罢，他们那上扬的嘴角和竖起的大拇指也常常激励着我继续朝着传承艺术经典的梦想努力。曲艺文化感染了我，我努力让更多人了解曲艺文化，这又何尝不是一种传承？

鲁迅先生曾说：“唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有真进步。”一味地摒弃传统只会让我们失去一种远远珍贵于他物的“瑰宝”。社会正在前进，传统正在革新，或许有人认为曲艺早已不是主流，但事实恰恰相反，它正在一步步走向世界的前沿，被更多人熟知，这就是传承。传统艺术指引我走上继承、发扬传统文化的道路，我将以相声为友，以戏曲为伴，在这条路上继续前行。（引用名言：引用了鲁迅先生的名言，并由此延伸到探讨继承传统文化的意义和重要性，深化了文章的主题。）

立于传统，开拓创新，这是我的传承，没有轰轰烈烈，只有细水长流。唯有传承，才能不忘本。

【点评与赏析】

文章的开头和结尾都用到了一句话“唯有传承，才能不忘本”，做到了紧扣文章的中心，向人们传达了要传承传统文化的信念，具有积极的时代意义。此外，小作者引用了鲁迅先生的名言来说理，说明一味地摒弃传统只会让我们失去一种远远珍贵于他物的“瑰宝”，增强了文章的说服力。

备考建议

经过分析，本单元出题基本都围绕所学的“围绕中心意思写”“把重点部分写具体”两个技巧。其中，开放式作文大都会给出大段的文字材料，来唤醒学生的生活经验，初步向中、高考作文题目的命题风格转型。

不管是开放式作文还是其他类型明确的作文，都有许多题目会涉及了疫情主题，体现了紧跟中高考命题趋势、立足时代关怀的命题思路。除“疫情”外，常考查的话题还有“美”“读书”“手”“遇见”“成长”“微笑”“感恩”等。

提分指导

1.汉字确定中心

围绕汉字的意思确定文章的中心思想，即这篇习作的“灵魂”，后面选择的所有事例一定要围绕这个意思来写。

2.从不同的方面选材

从不同方面，从不同角度选取材料，对中心思想加以表现。如：考试中的双百，竞技场上的胜出可以成为“乐”的源头；同学对我们的误会，家人对我们的冤枉会让我们“泪”流成河。

3.选取不同的事例

通过选取不同的事例，对这一中心意思加以佐证。叙述时把印象最深的事例放在第一位，用较多的笔墨来详写，其他次之，主次分明，详略得当，更能突出中心。

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