写 即景作文
写即景，看这两篇范文就够了——阿宝老师的“作文经”（二三九），即景作文儿怎么写?
用一颗真心，传作文真经。
大家好！“即景”是统编本小学语文五年级上册第七单元的主题作文，属于半命题作文。首先需要有一定的选题智慧，一般要选择自己熟悉的、真心喜爱、有感觉的景物。上届同主题文章阅读：莫负良辰，莫错美景。即景这样写——阿宝老师的作文经（一四二）
接下来，我们来分享两篇“即景”精品。
其一，题为《雨落即景》，原文字数多达1644字，是网课中的精彩之作。为了让读者对文本有更多的了解，尤其是为了帮助小学生学习发现好作文的写作秘妙，笔者逐段进行了解析，主要是从技法上进行点拨，试着揣摩作者的创作路径。解析字数超过1000字，增加解析后的文字总数为2669字。欢迎大家品鉴。
雨落即景
作者：子善
“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”那是春夜喜雨，悄无声息，滋润万物，让万物欣喜，而这眼前的雨景，也正如诗中所描绘的那般令人陶醉。
【技法一点通①】开篇引用诗句，让文章萌发诗意。同时，引用“诗圣”杜甫的《春夜喜雨》明示了这篇文章写的是春季的雨。
屋外，天空像生气似的，脸色阴沉、黝黑得吓人。密密匝匝的乌云聚集在一起，像是圆桌会议，欢快跳脱地讨论着待会儿要去人间哪里玩耍。本来外面生气勃勃的场面，这会儿，就只剩下冷风“呼呼”地吹了。又过了一会儿，本已昏暗的天空又“发怒”了。天空的一处传来一声滚动的闷雷，好像一只雄狮在低吼。突然，“噼啪——”的一声巨响，一条金色的闪电以令人无法思考的速度划破了天际，离去后还留下一串沉闷的响声。
【技法一点通②】这一段写的是雨前，写出了雨前天空之变。或拟人，或比喻，将乌云、冷风、闷雷、闪电写得活灵活现。
那串响声刚落，春雨就淅淅沥沥地落下了。它好似一位腼腆羞涩的姑娘，小心翼翼地将豆大的雨点滴落在花草树木的脸颊上，滴落至庄稼农作物的嘴里，滴落进万物土壤里，这充足的养分也让人呼吸到一股令人喜悦的春天气息。雨点的到来瞬间让整个世间热闹起来，独有雨的沙沙声，像有人在天地之间弹奏着一把巨大的竖琴，温柔绵长，回味悠远。配乐是滴在树叶上的叮咚声，是落入花苞里的欢笑声，是庄稼们的咂嘴声，是屋檐的敲打声……听，滴答滴答……淅淅沥沥……是雨点与草的交响曲，池塘里的青蛙们“哇哇”地朝天歌咏，犹如学堂孩子们“琅琅”的书声一样淳朴、自然；看，那美丽的步伐是雨点与花的舞姿；望，那甜蜜的声音是雨点与树的悄悄话……轻柔的风围绕在它们身边，牵起每条线串联起来，它们虽各司其职，却互相回应着，不断向上生长着，努力着，为了更好的明天。总之，雨点的到来让这个死寂的世界活了过来。
【技法一点通③】A.这一段也是金句频现，排比、比喻、拟人等修辞手法更是运用得法，甚为精妙。如“配乐是滴在树叶上的叮咚声，是落入花苞里的欢笑声，是庄稼们的咂嘴声，是屋檐的敲打声……”一句更是极具画面感。同时，写雨落之声，却又不囿于写雨落本身的声音，而是通过写“配乐”，写出雨落之初时万物瞬间被“激活”（末句进行了总结），花苞浸染春雨，庄稼口含新雨，恰似逢到甘霖，可以尽情吮吸。B.这一段还有一处表达技巧，容易被大家忽略。那就是以由“听”“看”“望”这三个词（独字成词）为首的分句，可以激发读者的共鸣。读者不禁和作者一起侧耳倾听，一同举目四望。
春雨呀，是个性格多变的孩子。这不，刚刚可爱的一切没了，雨滴们连在一起。又急又密地落向大地。它们的举动可把那些无辜的花花草草砸得东倒西歪，还把大地当成了乐器，在上面疯狂演奏呢!过了一会，雨愈来愈大，雨滴们更猖狂了，它们更猛烈地击打世间万物。青娃妈妈们着急忙慌护着小蝌蚪群游向芦苇丛中；小燕子们淡定飞在雨中寻找避雨的枝桠，一个顿足停下，伴着晃动的树枝悠闲整理羽毛上的水滴；猫咪早已找好避雨屋檐，睁着溜溜圆眼，四处观望；撑伞玩耍的孩童们伴随着妈妈的呼喊各自四散回家，窗户上噼里啪啦的雨水敲打声更迅速了，真是一“时”激起千层浪；唯有“春江水暖鸭先知”的鸭群还在池塘晃悠悠。
【技法一点通④】这一段写雨中的景物。A.既写出了雨之变，又写出在雨中的事物之变。如“青蛙”由“朝天歌咏”的惬意到此刻的“着急忙慌”。B.雨中的事物各具特点。既然有青蛙妈妈的“着急忙慌”，就有小燕子的“斜风细雨不须归”的“淡定”“悠闲”；既然有猫咪的好奇“观望”，有“撑伞玩耍的孩童”“四散回家”，就有“春江水暖鸭先知”的鸭群的优哉游哉。这种多维视角值得我们借鉴。而这在第六、七自然段也有多处精妙表达。C.从古诗文中汲取文学养分。如写燕子的句子，是不是得到如下这些诗句的浸濡呢？“细雨鱼儿出，微风燕子斜。”（语出杜甫《水槛遣心二首·其一》）；“鸠雨细，燕风斜。”（语出宋代许棐词作《喜迁莺·鸠雨细》）
雨中事物接受了它们的洗礼，万物萌生之春，时辰正好。那些美丽的色彩混合着雨，一起融入了这个世界。春雨足，染就一溪新绿。如果遇见了硬朗的春风，就会泛起涟漪；如果映着斜阳，就像一个抹着胭脂的出嫁姑娘。
【技法一点通⑤】在大段的描述后，作者将笔触转移到受到春雨洗礼的万物。如在充沛的雨量的浸染中，让溪畔的花花草草以及小树都染上新绿。段尾的句子也可称为神来之笔，写出了春雨、春风、春阳交融的美。
几分钟后，雨滴收住了它们的疯狂，雨小了，一切又安静了。远处的山峦在雨雾中时隐时现，分明是一幅浅绛山水画，清逸空灵；燕群们哗啦啦冲向天空，开始列队飞翔，兴奋而有劲儿；躲雨的青蛙带着蝌蚪孩子游回水面，又是教技能的好时机；池边杨柳青青，枝叶轻晃，青黛色的树叶上颗颗饱满的晶莹露珠轻轻跃起，落入一个个水洼里，像一颗颗珍宝，泛起涟漪；草木随着地中阳气的上腾而慢慢开始抽出嫩芽；粉嫩的花儿舒展着酡红的笑脸，惹得蜜蜂扇着透明的翅膀，在花瓣上跳起优美的“8”字舞，采摘最甜的花蜜；三两只蝴蝶也来凑热闹，这朵花儿停停，那朵花儿嗅嗅，大家都忙得不亦乐乎；大树变得翡翠透亮，它们伸了个懒腰，甩甩了头，将身上的水珠洒向地面，咯吱咯吱地笑了。天明雨霁，心旷神怡，清新的大自然别具匠心，为我们勾勒出欣欣向荣的浓浓春景。
【技法一点通⑥】这一段着重写雨渐止。这往往是很多作者容易忽略的。实际上，春雨不似夏雨，往往会淅淅沥沥，欲停又不止。在创作时可以加以考虑，往往会有意想不到的妙处。这一段，作者将目光聚焦到山峦、燕群、青蛙、杨柳、草木、花儿、蜜蜂、蝴蝶等诸多事物在天明雨霁中的欢愉。
房瓦变得漆黑湿润，雨滴顺着屋檐嘀嗒落下，窗明几净。“嘎吱”一个开门声，像是打招呼般，探头探脑的孩子们全都跑了出来，直冲水洼去，溅起一朵朵水花，惊得打盹的猫咪们一跃而起，四散开来。孩子们银铃笑声传向天空，纯真而美好。
【技法一点通⑦】同样是写天明雨霁中的事物，但作者似乎有意单列这一段，顽童嬉闹，睡猫惊起，非常有画面感。
雨是漫长的，也是短暂的。雨是可怕的，也是可爱的。此时，不禁想起那句诗“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”描述一路红杏闹春，杨柳拂风，细雨沾衣，似湿而不见湿，和风迎面吹来，不觉有一丝儿寒意。正是暖暖的生命气息孕育而生，我们赞叹大自然给我们的一切，春雨赋予这个世界最美丽的生命和颜色。所以我们要感谢大自然，感谢它的奉献，感谢它的馈赠，感谢它给我们的一切。
【技法一点通⑧】结尾段更是诗情洋溢，写出对春雨的感激之情。古人对春雨就有诸多的的雅称：烟雨、絮雨、跳珠、甘露、轻丝、甘霖、嘉澍等。那么读完此文，是不是可以给春雨再加两个雅称：“燕雨”“杏花雨”呢？
其二，题为《阳春三月即景》，原文字数556字，是线下班当堂习作中的精彩之作。笔者加了总评。欢迎大家品鉴。
阳春三月即景
作者：许舒恬
阳春三月，燕儿的细尾剪断严冬的愁绪，大地一片欣欣然。清晨，一缕柔和的阳光扑面而来，让我感受到阳春三月的温暖。在透过窗帘缝隙透进来的暖融融的阳光中，我睁开惺忪的睡眼。爬起来，推窗望去，披一件薄衫去听那枝头婉转的鸟语，任飘逸的细发拂走初春的寒意。最令人享受的是刷牙的时刻，映着初阳，口中白白胖胖的泡沫蹦蹦跳跳着。因为阳春三月的到来，一切都变得那样可可爱爱。
漫步楼下，跟翩翩起舞的春风撞了个满怀。苏醒的空气中晕染着雅致的奶黄色，整个世界都清新了。马卡龙色的小野花探出脑袋，扭动着阳光的多彩。光溜溜的树梢上冒出密密的叶尖来，尽管还称不上绿意盎然，却浅浅地冒着可爱。淡蓝的天幕上挂满了蓬松的白云，就像小吃摊上一团团又软又白的棉花糖。我想，摘一朵品尝的话，那味道一定是甜津津的吧。
临近中午，起晚的人们这才匆匆准备餐食，而精神矍铄的老人此刻正趁着阳光明媚，慢腾腾地打着太极拳，一招一式，一丝不苟。我倚在沙发上，手中轻握着书本，文字在米黄的纸上跳跃着，朦胧的金色光晕映衬着活泼的故事情节。忽地，透过窗户瞥见窗外一群“人”字形的大雁向着北边归去，翅膀上驮着烂漫的情调。
傍晚，变得清凉的晚风装着一天的芳香漫步屋内，不小心带来了几丝夕阳的温馨，挠得人心头痒痒的。
静静的夜晚，喝一杯热牛奶，留下一日的活泼可爱。晚安，阳春三月！
【技法一点通⑨】这篇作文文质兼美，视角独特，笔法细腻，娓娓道来。向读者展现出一幅阳春三月中的春景图。更为难得的是无论是开篇的作者晨起听鸟语，欣赏春阳中的药膏沫，还是在窗前倚坐沙发之上沉浸书海之中，将自己的感受融入情景之中。诚如诗人王国维在《人间词话删稿》中所说的“一切景语皆情语”。此外，在表达上更是金句频出，值得细细品读。
九个技法，你学会了吗？其实，我们用美文写美景，就是用文字让美景驻留，这样才不负良辰，不错美景。
最后，推荐大家阅读往期类似的文章。
①用文字给景物添彩——阿宝老师的“作文经”（八十三）
②雨水情——阿宝老师的“作文经”（一〇〇）
③风景这边独美——阿宝老师的作文经（一四〇）
④莫负良辰，莫错美景。即景这样写——阿宝老师的作文经（一四二）
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