拟人的修辞手法
一粒尘土的见证
文/一考生
最后一节课的钟声敲响，意味着一个学习阶段的结束；宣告着一个满载奋斗、欢笑、汗泪的青春岁月走到了终点；又代表着一个阳光明媚的新开始。
我是这个高考班里的一粒尘土。在这最后一堂课上，我见证了一场感动人心的离别。
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我飞到了讲台上那位立如松柏，眼中充满了骄傲和柔情的班主任身上，看着他眼镜后面那苍老的眼神，静悄悄地聆听他内心的倾诉：
“3年是多么漫长的时间啊，它有1095天，有26280个小时。可是，它又是如此易逝与无情，一去不复返。看着今日奋笔疾书的你们，看着你们桌旁堆积如山的试卷，看着你们慢慢蜕变……不禁让我想起了3年前，那时的你们还只是一个个稚嫩的孩童，就如一个个含苞待放的花骨朵儿，隐藏在青草之中。与其说是我陪伴了你们3年，不如说是你们陪伴了我3年，是你们教会了我拼搏和乐观，关心与爱。回忆的点点滴滴毫无保留，一帧一帧，在这最后的45分钟里放映……多希望时间能够再慢些，等等我，让我再看看你们奋斗的模样，再看看你们的脸庞，再品味时间的刀如何雕刻你们曾经懵懂的脸，变成我教育生涯中最美的记忆。”
我又随风飘落，缓缓地，轻轻地，落在那位聚精会神复习的女生心里，感受她心中涌起的万千涟漪。她似乎有太多话要说。但此时此刻，她只能将情绪一压再压，埋头于书卷之中。我看到了她眼角泛起的泪花，我跟着她的眼泪，滴落在试卷上，打湿了那些白纸黑字。泪水是苦涩的，但又带着几分香甜的滋味，我似乎听到她在说：
“感情的潮水在我心中徘徊、荡漾，激起了一朵又一朵浪花，洒在我暖暖的心房。老师似乎变了模样，不再那么凶，那么爱念叨了。近日的他，多了几分苍老与骄傲。看着专注复习的我们，他的心中也还是会有一些忐忑与期待，幸福与伤感的吧。除了离别的不舍，感动也充盈着我的内心，是老师告诉我幸福的真谛，告诉我回忆永不会消逝。”
就这样，我在这间安静得出奇的教室里，见证了一场人生的离别。我看到一种无形的东西将他们联系在一起，使他们似乎有着同一颗心、同一个梦、同一种颜色的灵魂。他们没有过多的话语，但却能在无声中相互扶持，走在人生的阳光大道上。
下课的钟声响了。我知道，这场人生的离别已经走到了尾声，但他们都懂得了担当与感恩的深刻含义。
【名师导写点评】
本文构思新颖。作者以尘土的视角与口吻展开叙写，描写了一场感动人心的离别，直观地表达了师生间情谊厚重的主题，谱写出一曲担当与感恩、关爱与敬仰、离别与眷恋的赞歌。另外，文章赋予尘土以生命，除通篇活用拟人手法外，还多处运用排比、比喻等修辞手法，而且语言形式多样，或直述，或引述，或长句，或短句，灵活多变，使全文鲜活灵动，富于文采，吸引读者阅读。