分清与辨清

【原题再现】

23．阅读下面的材料根据要求写作。（60 分）

《孙子兵法》中说：“激水之疾，至于漂石者，势也。”水能漂石，可见“势”的力量巨大。合乎“势”，顺势而为，往往事半功倍；反之，则可能举步维艰；因而，人们要正确地认识“势”，灵活地把握“势”。面对不同的局面，有的人蓄势待发，有的人谋势而动，有的人乘势而上。

请结合材料，联系现实写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。

【样卷与评语】

1 号文《辨清“势”而知所向，乘“势”上而知所为》

本文属于论述类一等文。

文章开篇，先将材料中“漂石”之势与当下全球之势对举， 顺势发问：“吾侪新青年当如何”，继而提出中心论点：辨清“势”而知所向， 乘“势”上而知所为。由古而今，入题直捷自然， 巧妙设问，回答掷地有声。

接下来，文章从认识“势”、把握“势”和青年的认知思考三个方面，层递展开论述。文章二、三段， 谈正确认识“势”的重要性和方法。先列举对“势”错误认识的两种常见形式，并分析其失败的原因。再以流水为喻，讨论“顺势”与“逆势”的不同结果， 总结出“从事件的走向”判断时代趋势的方法。正反辩证，逻辑严密；论述过程，次序井然。文章四、五段， 谈把握“势”的方法及其关键。先指出“发挥人的主观能动性”是把握“势”的关键，再以庄子、勾践为例论“蓄势待发”，举班超、周邦彦、华盛顿和红军的事迹谈“谋势而动”。从“待势为己用”到“假物”造势， 既讨论了“不同局势下”把握“势”的方法，也为下文重点论述“乘势而上”蓄势。

文章第六段，在前文的基础上谈认识和思考：当下的“势”是什么？青年应如何把握“势”？

先谈时代大势，“风正劲， 帆高悬”；再论青年当“乘势沧浪巅”，以饱含激情的语言赞美“中国之水，必将滔涛而下”的辉煌前景。

文章结尾呼吁青年们当“顺势而上”，追求理想。

全文以“乘势而上”为主线串联起三个层次， 重点突出， 构思精巧。尤为可贵的是，这篇考场作文， 能在准确解读作文材料的前提下融汇整合， 敢于突破窠臼，并没有面面俱到、平均用力， 而是站在青年的立场上， 对时代大势以及“乘势而上”做出了深入的思考， 使得考场议论文有了论述的真正价值。故内容判为一类上。

文章论证方法多样， 句式整散结合， 情感充沛，气势高蹈。故语言判为一类上。

文章的第三个层次论证稍弱，或因考场时间紧迫， 结尾略显乏力。

发展等级打在“深刻”。

19+19+20=58