农村线上教学

农村一线教师网络授课的点滴记录，教师网络授课心得体会

　自从2月9日开始，安乡县官垱中学就正式开始利用微信群或者其它的网络平台给学生上课了。为了不让一部分不能上网的学生掉队，我们学校要求老师以复习为主，也可以结合自己班级的情况开展一些有利用学生发展的教学活动。

　　结合我所教的语文学科来看，如果只是复习以前所学的知识，学生也没有多大兴趣，而因为是在网上授课，所以老师并不能及时地了解学生的学习状况。因此我采取的是利用微信群给学生上作文辅导课的模式。已经上了两节课，学生的表现还是令人满意的，已经有三十多个学生按期上交了自己写的作文。

　　因为当前疫情严重，学生在手机或者其它网络平台上也了解了许多，我便结合现在的情况给学生拟定了一个作文题《感动》。要求学生在听完老师的讲授之后完成一篇作文。

　　在第一堂课时，我主要给学生讲授了用“起承转合”的作文结构方式来写作文。首先我要求学生在群里发“1”表示自己已经准备好了，接着以两首诗《悯农》和《次北固湾》为例，讲解什么是作文的起承转合。然后我让听懂的学生发“2”，没有听懂的学生发“3”，结果几乎所有的学生都是发的“2”，我不知道他们是真懂了还是碍于面不好意思发“3”。既然都能听懂，那就接着往下讲吧！

　　下面就是进入重点了，如何结合当前的疫情用起承转合的方法来写这篇作文。起——写一写自己放寒假后的心情或者计划；承——心情和计划发生变化，因为疫情地爆发，写写疫情的严重程度；转——文章的重点，选取能感动自己和读者的素材（疫情期间涌现出来的典型事例），用恰当的语言表述出来（注意：不能照抄原材料）；合——议论或者抒情都行，因为他们而感动，因为生活在这样的国度里而感动……

　　在我讲完之后要求学生把自己收集整理的材料发在群里供大家参考，同学们都很积极，有的用文字表达，有的用图片表达，当然也有一些同学提出了自己的疑惑。我都一一进行了点评和回答。最后要求学生完成作文，并在当前上传到群里，以便老师批阅。

　　第二堂课和主要是讲评学生的作文，其中刘思宇、胡雨霖等同学的作文写得不错，做了重点表扬。后期我会把这些同学的作文上传到我的头条号上供大家点评的。在点评完部分学生的习作之后，我要求学生再次修改自己的作文准备上传。当然我也给学生们提供了一篇自己写的作文，虽然写得不好，但至少可以给学生一个方向的指引吧！