七年级诗词鉴赏题
七年级语文期末复习《诗词鉴赏1》，初一语文诗词鉴赏
一、阅读下面的诗歌，完成题目。
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
1．这首诗表达了作者怎样的思想感情?请结合主题归纳。
2．下面的诗句描写了沧海的景象，有动有静，试作分析。
水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
3．下列对这首诗的理解和赏析有误的一项是 ( )
A．这首诗是诗人北征乌桓，经过碣石山时所作，他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。
B．诗人把登高望海所见的秋天自然景色，特别是把大海的壮阔生动地描绘出来，使我们领略到了诗人开阔的胸襟和宏大的抱负。
C．这首诗意境开阔，气势雄浑，通篇以写实的手法展现了一个雄心勃勃的政治家和军事家的风度。
D．“观”字统领全篇，是诗的线索，诗歌由“观”字展开，写登山所见。
二、阅读下面的诗歌，完成题目。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李 白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
1．最后两句运用了__________手法，表达了诗人对朋友的___________。
2．简要赏析“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”两句。
3．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是 ( )
A．起句用笔奇巧，于写景中暗寓节令。景物的描写，渲染并烘托了早春的特定节令和环境．也象征着飘零之感和离别之痛。真是融情人景，天衣无缝!
B．次句叙事。“过五溪”点明王昌龄跋涉穷山恶水到达龙标，自然条件非常恶劣。此句虽是简单的叙事，但王昌龄的跋涉之苦，以及李白深切关怀王昌龄的安危之情，已力透纸背。
C．第三句以拟人化的手法写月，赋予月亮以人的特性。“我寄愁心与明月”，诗人只好把满腔悲愁托付给普照寰宇的明月．带给远隔数千里的天涯沦落人。
D．结句中“到夜郎西”和第二句“过五溪”遥相呼应，语意有异，其实相同，都是指王昌龄的贬谪之地龙标。
三、阅读下面的诗歌，完成题目。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李 白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
(1)诗歌第一句写景有何作用?
(2)人们对“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句诗评价极高。请你赏析这两句诗的精妙之处。
(3)下列对这首诗的分析不恰当的一项是 ( )
A．首句写景兼点明时令。诗人选取漂泊无定的杨花和“不如归去”的子规人诗，含飘零、离别之意，渲染出凄苦哀愁的意境。
B．次句直抒胸臆。“闻道”表示惊异惋惜之意；“五溪”，用以指出迁谪之荒远，道路之艰难。诗人在叙事中抒情，不着悲痛之语，而悲痛之意自见。
C．后两句抒情。人隔两地，难以相见，而月照中天，千里可共，所以要将自己的愁心寄予明月。
D．后两句诗所表现的艺术境界和张若虚的《春江花月夜》中的“此时相望不相闻，愿逐月华流照君”两句相似。
四、阅读下面的诗歌，完成题目。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李 白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
(1)此诗描绘了哪个时节的情景?请从诗中找出依据。
(2)诗人心“愁”在何处?又为何要寄与“明月”呢?
(3)下列诗句中，与“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”所表达的感情截然不同的一项是 ( )
A．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。(《送元二使安西》)
B．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。(《送孟浩然之广陵》)
C．上回路转不见君，雪上空留马行处。(《白雪歌送武判官归京》)
D．今夜月明人尽望，不知秋思落谁家?(《十五夜望月》)
五、阅读下面的诗歌，回答问题。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达? 归雁洛阳边。
(1)“次北固山下”中的“次”的意思是________，“乡书何处达”中的“书”是__________的意思。
(2)请简要赏析“海日生残夜，江春入旧年”两句。
(3)品读本诗，找出下列说法中不正确的一项 ( )
A．首联先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。
B．诵读颔联时应该使用上扬的语调，体现诗句平野开阔、大江直流的宏大气势。
C．颈联妙在作者无意说理，却通过拟人手法，在描写景物和节令之中，蕴含着一种自然的理趣。
D．尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。
六、阅读下面的诗歌，完成题目。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达?归雁洛阳边。
1．诗题“次北固山下”中的“次”是什么意思?诗中哪几个词语与之在内容上相照应?
2．“潮平两岸阔”一句描写了怎样的画面?与白居易《钱塘湖春行》中哪一句有异曲同工之妙?
3．古诗词中的“雁”常常寄托了诗人的情感。下面诗句中的“雁”所寄托的情感，与其他几项完全不同的一项是 ( )
A．乡书何处达?归雁洛阳边。
B．长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。(李白《宣州谢胱楼饯别校书叔云》)
C．塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。(范仲淹《渔家傲》)
D．淮南秋雨夜，高斋闻雁来。(韦应物《闻雁》)
七、阅读下面的诗歌，完成题目。
次北固山下
王湾
客路①青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年②。
乡书何处达?归雁洛阳边。
【注】①客路：旅途。②入旧年：春天来得早，赶上了前一年的末尾。
(1)诗人舟泊北固山下，看到了两岸的哪些景致?
(2)请说说你对“潮平两岸阔”中“阔”的理解。
(3)下列对诗句的理解分析不正确的一项是 ( )
A．诗题“次北固山下”中的“次”是“游览”的意思，点明了诗人写诗的地点。
B．首联先写“客路”后写“行舟”，字里行间流露出诗人对故乡的思念之情。
C．这是一首五言律诗。诗的颔联、颈联对仗非常工整．这是律诗的一个重要特征。
D．尾联中的“乡书…‘归雁”让人感受到一种淡淡的思乡愁绪。
八、阅读下面的元曲，完成题目。
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下．断肠人在天涯。
(1)《天净沙·秋思》是散曲中的一首____________。“天净沙”是_________，“秋思”是散曲的______________。
(2)全曲中，暗含题中“秋”字的三个最直接的意象是“__________”“__________”“___________”．与“夕阳”相呼应的是“__________”。与“天涯”相呼应的是
“_____________”，最能触发旅人(游子)思乡之情的是“____________”。
(3)下列对这首散曲的赏析，不恰当的一项是 ( )
A．前三句十八个字，写了九种景物，有静有动、有声有色．而加在名词前的定语则体现了诗人对这些景物的独特感受。
B．这首小令，写景由近到远，感情抒发由浅入深，开头一句“枯藤老树昏鸦”是诗眼。
C．这是一幅秋景图，又是一幅绝妙的秋思图。图中有景有人，人和景都是经过作者精心选择，最能表现“秋思”的。
D．这首小令用极有限的字句，塑造了极丰富的意象：人与物结合，情与景交融，有一种动人心魄的力量。
九、阅读下面的元曲，完成题目。
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
(1)简要分析“夕阳西下”一句的表达作用。
(2)“小桥流水人家”是令人神往的一幅美景，被穿插在诗中起到了什么作用?
(3)对这首曲的赏析，不恰当的一项是 ( )
A．这首曲的题目叫“秋思”，“秋思”的意思是“秋天的思考”。
B．“枯藤”句中的“枯藤”“老树”是最有特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。
C．“小桥”一句读来令人亲切，可仔细想去，却更增添了“断肠人”的愁绪。
D．“断肠人”句中的“断肠人”是一位“离人”，“天涯”即“极远的地方”。
十、阅读下面的诗歌，完成题目。
峨眉山月歌
李 白
峨眉山月半轮秋。影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
1．诗中连用五个地名，这在绝句中是独一无二的，请写出这五个地名，并结合诗歌内容说说这样写的作用。
2．任选一个角度对“夜发清溪向三峡，思君不见下渝洲”作简要赏析。
3．诗歌三、四两句表达了诗人怎样的思想感情?
十一、阅读下面的诗歌，完成题目。
峨眉山月歌
李 白
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
(1)第二句诗用“入”“流”两个动词写出了峨眉山月怎样的一种“动”中之景?有何作用?
(2)作者在诗歌中描绘了怎样的景色?抒发了诗人怎样的感情?
(3)这首诗构思精巧，历来为人称道。其精妙之处表现在哪里?
十二、阅读下面的诗歌，完成题目。
江南逢李龟年
杜甫
岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景．落花时节又逢君。
1．该诗表达了诗人怎样的思想感情?
2“落花时节”有什么特殊含义?
3．下列对杜甫的《江南逢李龟年》一诗分析有误的一项是 ( )
A．诗的前两句中的“寻常见”“几度闻”，既写出李、杜交往之密、友谊之深，又从一个侧面表现“开元盛世”的繁华。
B．诗的最后一句中，“落花时节”比喻诗人和李龟年潦倒凄凉的处境和唐王朝国运的衰落。
C．诗的前两句叙事，后两句直抒胸臆，全诗运用映衬对照的手法来凸显主题。
D．全诗既流露出诗人对“开元盛世”的留恋，又流露出对“风景依旧，人事全非”的感慨。
4．赏析后两句诗的表现手法及思想感情。
十三、阅读下面的诗歌，完成题目。
江南逢李龟年
杜甫
岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景．落花时节又逢君。
(1)“寻常”“几度”在诗中有什么作用?
(2)谈谈你对“落花时节”的理解。
(3)下面选项中对这首诗分析不正确的一项是 ( )
A．一、二句追忆与李龟年在唐朝繁盛时期的交往，是对二人昔日友谊的回顾。
B．三、四句写故友重逢的情景，但二人都近垂暮之年，眼前美景难消心中的悲怆。
C．诗歌最后两句运用反衬手法，用江南美景反衬离乱世道和沉沦身世。抒发对现实之凋敝丧乱与人生凄凉飘落的感慨之情。
D．这首诗表现了诗人与故友意外相逢的喜悦心情和无限感概。
十四、阅读下面的诗歌，完成题目。
行军九日思长安故园
岑参
强欲登高去，无人送酒来。
遥怜故园菊，应傍战场开。
【注】此诗写于安史之乱长安被攻陷之时。
1．这首诗写了_____ __这一中国传统节日，从__ ______、 ______ __等词语中可以看出。
2．“遥怜故园菊，应傍战场开”两句表达了诗人怎样的思想感情？
__________________________________________________________________________
3．这首诗与孟浩然《过故人庄》都有“菊”这个意象，它们有什么不同？
附《过故人庄》：故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。
___________________________________________________________________________
十五、阅读下面的诗歌，完成题目。
夜上受降城闻笛
（唐）李益
回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
【注】①回乐峰：指城东的烽火台。②受降城：因唐太宗亲临该地接受突厥部投降而闻名。
1.诗中“沙似雪”、“月如霜”两个生动的比喻，形象地描绘出边塞怎样的环境特点？
2.这首诗被推崇为中唐边塞诗的绝唱，抒发了诗人怎样的思想情感？
3.下列诗句运用的艺术技巧与画线句子不同的一项是（ ）
A．忽如一夜春风来，千树万树梨花开 B．大漠孤烟直，长河落日圆
C．杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞 D．大漠沙如雪，燕山月似钩
十六、阅读下面的诗歌，完成题目。
秋 词(其一)
刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
(1)全诗表达了诗人怎样的人生态度?
(2)你认为诗人眼中“秋日胜春朝&34;在秋日晴空中，振翅高飞，排云直上，矫健凌厉，体现了激越向上，积极乐观的人生态度。
C．历代文人为了抒发“悲秋之情”，常借助落叶、悲鸿、衰草、枯木、菊花等景物来表达。
D．秋天天高云淡，爽朗明快，在诗人看来更易激发灵感和激情，使人产生积极奋发，昂扬向上的精神气概。
十七、阅读下面的诗歌，完成题目。
夜雨寄北
李商隐
君问归期未有期．巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛。却话巴山夜雨时。
(1)请用简洁的语言写出诗人今夜的心境，以及诗歌表达的诗人的感情。
(2)简要分析“涨”字的妙处。
(3)下列对李商隐的《夜雨寄北》品析有误的一项是 ( )
A．第一句写诗人虽日日思念，却没有准确的归期，无可奈何之情跃然纸上。
B．第二句写想象之景，把已跃然纸上的愁苦交织于幻想中的连绵的夜雨、涨满的秋池。
C．第三、四句超越时空，把当前的时间推移到未来。让未来的欢聚反衬今夜的愁苦。
D．全诗“期”字与“巴山夜雨”重复出现，造成回环往复的意境，抒发了诗人羁旅他乡时思“君”的深情。
十八、阅读下面的诗歌，完成题目。
十一月四日风雨大作(其二)
陆游
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
(1)诗中“僵”与“孤”，写出了诗人当时怎样的处境?它们在诗中有什么作用?
(2)本诗表达了作者怎样的愿望?
(3)选出对这首诗赏析有误的一项 ( )
A．诗人“僵卧孤村”却不“自哀”，是因为诗人 “尚思为国戍轮台”。
B．诗中的“风吹雨”既是眼前情景的写照，又象征着南宋王朝岌岌可危的处境和命运。
C．诗人特别想要去戍“轮台”，说明他对“轮台”这一地方有一种特殊的感情。
D．诗人以梦境来表现自己的报国之心，于激越豪迈中透露出了壮志难酬的悲凉。
十九、阅读下面的诗歌，完成题目。
潼 关
谭嗣同
终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。
河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。
1．第二句诗展现了一个空旷辽远的境界，请你展开想象进行描写。
2．大河“犹嫌束”、群山“不解平”表达了诗人怎样的豪情？请结合谭嗣同的经历简要分析。
二十、阅读下面的诗歌，完成题目。
潼 关
谭嗣同
终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。
河流大野犹嫌束．山入潼关不解平。
1．这首诗运用了什么样的修辞手法?(1分)
_________________________________________________________________
2．这首诗表达了作者怎样的思想感情?(2分)
_________________________________________________________________
3．下列选项中对本诗理解不正确的一项是(2分) ( )
A．这首诗是诗人当时随父亲到甘肃上任，途经陕西潼关，被北方特有的壮阔风景所震撼而写的。
B．“终古高云簇此城”写高云簇拥古城，不言高而高度自见，异峰突起，令人神往。
C．“秋风吹散马蹄声”写清脆的马蹄声被猎猎秋风吹散，又显出孤城的寂寥与辽远。
D．“山人潼关不解平”写秦岭山脉人潼关之态势，极言其巍峨险峻，表现其桀骜不驯。
参考答案
一、1．本诗作者通过描写大海的壮丽景色，表现了开阔的胸襟，表达了统一天下、建功立业的抱负。
2．“水何澹澹，山岛竦峙”动静结合，描写大海全景；“树木丛生。百草丰茂’’描写静景，表现了岛上的勃勃生机；“秋风萧瑟，洪波涌起”描写动景，表现了大海的磅礴气势。
3．C(“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”是虚写。)
二、1．想象(拟人) 同情关怀(思念关怀)
2．起句用笔奇巧，于写景中暗寓节令，描绘出南国的暮春景象．烘托出一种哀伤愁恻的气氛。杨花飘落，子规啼叫，诗人撷取这两种景物加以描写，含有飘零之感、离别之恨，在景中，情景交融。
3．A(应当为暮春时节，而非早春。)
三、(1)点明节令是暮春；渲染凄清的气氛；衬托离别情绪。
(2)这两句诗运用了拟人的修辞手法，把月亮人格化。赋予人的情感；通过丰富的想象，表达了诗人对友人漂泊远方、旅途艰辛的担忧和慰藉之情。
(3)B(次句在叙事中抒情，不属于直抒胸臆。)
四、(1)描绘了春天的情景，从“杨花落尽子规啼”可以看出。
(2)诗人心“愁”在龙标要经五溪才能到达。即“愁”迁谪之荒远道路之艰难。此句以拟人化的手法写月，赋予月亮以人的特性。诗人内心悲愁，无可排遣，无人理解，似乎只有
月亮才是自己真正的知音，只好把满腔悲愁托付给普照寰宇的明月，带给远隔数千里的天涯沦落人。
(3)D(此句抒发的是诗人思乡、思念亲人的愁思。)
五、
1．临时驻扎和住宿(旅途中暂时停宿、停泊)。“客路”“行舟”“乡书”“归雁”与之在内容上相照应。
2．早春时候潮水涨满，烟波浩渺，江面似乎与两岸齐平，放眼望去极为开阔。水面初平云脚底。
3．B(其他几项诗句中的“雁”字表达的都是思乡的情感，只有B项表达的是豪放张扬的情感。)
六、(1)停留、到、抵达书信，信件
(2)示例：“生”“入”，运用拟人的修辞手法赋予“日”“春”以人的情态，生动形象地表现了自然理趣。
(3)D(尾联表现了作者对家乡的思念之情。)
七、(1)重叠的青山，蜿蜒的山路，荡漾的碧波，轻疾的小舟。
(2)“阔”指宽阔，是表现“潮平”的结果。春潮涌涨，江外浩瀚，放眼望去，江面似乎与两岸齐平了，船上人的视野也因之开阔了。
(3)A(“次”是停靠的意思；“北固山”点明了舟停靠的地点。)
八、(1)小令曲牌名题目
(2)枯藤老树西风 昏鸦古道人家
(3)B(“断肠人在天涯”是诗眼。)
九、(1)点明了游子思乡的特定时间；渲染了悲凉氛围；同时全曲情景交融。浑然一体。
(2)作用：以乐景写哀情，反衬出离人思乡的孤寂愁苦情绪。
(3)A(“秋思”中“思”意为“思乡”。)
十、
1．峨眉山、平羌江、清溪、三峡、渝州。连用五个地名，为读者展现了一幅千里蜀江行旅图，造成空间迅速转换之感，让人感觉到行船之快，既传达出诗人江行的独特体验，又抒发了对友人的思念之情。
2．诗人连夜从清溪出发进入岷江，向三峡驶去，用不了多久就将到达渝州。诗人运用拟人的修辞手法，将月亮人格化。并当作亲密的朋友看待，表达了诗人对故乡的思念之情。
3．三、四两句为我们展现了一幅千里蜀江行旅图，表达了诗人对友人(故乡)的思念之情。
十一、(1)月影映入江水，又随江水流去。作用：暗点秋夜行船之事。
(2)景色：在一个秋高气爽、月色明朗的夜里，诗人在船上看到了峨眉山尖吐出的半圆秋月。诗人从清溪驿顺流而下．月影映在江水之中，像一个好朋友一样，陪伴着诗人但在从清溪到渝州的途中，月亮总被两岸的高山挡住，使诗人思念不已。感情：诗人借月抒发了对亲友、家乡的思念之情。
(3)连用五个地名构成一种清朗秀美的意境。
十二、
1．表达了诗人对开元盛世的无限怀念，对国运衰微的现实的无限感慨和对自身身世飘零的深切感伤。
2．比喻国运衰微，人生落魄，盛世不再。(不只是写景。不仅点明暮春时令，而且隐喻着身世飘零、社会动乱、民生凋敝等家国之情)
3．C(诗歌后两句并非直抒胸臆，而是将江南好风光与自己和李龟年的落魄景况作对比，委婉地表达出对国家衰颓、社会动乱、自己与友人漂?自零丁的感叹。)
4．表现手法：用江南美景反衬离乱世事和沉沦身世。思想感情：抒发对时世之凋敝与人生凄凉飘零的感慨之情。
十三、(1)这两个词语体现了诗人与歌唱家李龟年当年正值人生盛时。同处权贵之家的经历，表达了诗人对于开元盛世的无限怀念。
(2)可以理解为暮春的落花时节；也可以理解为国运衰败之际：还可以理解为诗人衰病漂泊之时。
(3)D(这首诗是借诗人与李龟年的再次相见来抒发当时的世事凋敝、丧乱和人生的凄凉、飘零之情的。)
十四、1．重阳节 “九日”“登高”
2．两句诗表达了诗人的思乡之情，寄托了诗人对国事的忧虑和对早日平定安史之乱的渴望。
3．示例：岑诗中的菊花盛开在战火纷飞的家乡，表达的是诗人思乡的惆怅和忧国忧民的情怀，寄托着对和平的渴望；孟诗中的菊花开在环境优美．生活富足的农家小院中，表达了作者对恬静闲适的田园生活的喜爱之情。
十五、1.描绘出一种寒冷、凄凉的环境特点。
2. 表达了诗人怀念家乡的思想情感
3.B
十六、(1)全诗表达了诗人一种激越向上的人生态度。
(2)理由是在如此秋高气爽的天气，看见一只鹤直冲云霄，诗人心情豁然开朗，诗情广阔，于是说“我言秋日胜春朝”。
(3)C (菊花一般不用来表达“悲秋”之情。)
十七、(1)心境：漂泊在外的孤寂、苦雨深秋的落寞、归期无期的无奈、相见共语的期盼等。感情：诗歌表达了诗人羁旅巴蜀的孤寂和思乡、念友之情。
(2)“涨”字既写出了夜雨势大，使得池塘水涨的情景，又流露出羁旅之愁与不得归之苦，从而衬托出诗人绵绵的愁思。“涨”字用得形象生动，富有动态感。
(3)B(第二句并非想象之景，而是对自己所处的环境的真实描写。)
十八、(1)“僵”“孤”写出了诗人卧病在床、孤苦无助的处境。其作用是以“僵卧孤村”来反衬“不自哀”，更显诗人的志向坚定不移。
(2)表达了作者要为收复失地、统一国家而献身的强烈愿望。
(3)C(轮台：现在的新疆轮台县，汉代曾在这里驻兵屯守。这里泛指北方的边防据点。)
十九、1．示例：诗人在潼关道上单骑孤行，任清脆的马蹄声被猎猎的秋风吹散、吹远，飞入滚滚的云涛里。
2．表现了诗人冲破封建束缚、追求思想解放的愿望。
二十、
1．拟人。
2．表现了作者豪迈奔放的激情和冲破封建束缚、追求思想解放的愿望。
3．D(“山人潼关不解平”写秦岭山脉入潼关之态势，没有写其巍峨险峻。)