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七年级诗词鉴赏题

七年级语文期末复习《诗词鉴赏1》,初一语文诗词鉴赏

一、阅读下面的诗歌,完成题目。

观沧海

曹操

东临碣石,以观沧海。

水何澹澹,山岛竦峙。

树木丛生,百草丰茂。

秋风萧瑟,洪波涌起。

日月之行,若出其中;

星汉灿烂,若出其里。

幸甚至哉,歌以咏志。

1.这首诗表达了作者怎样的思想感情?请结合主题归纳。

2.下面的诗句描写了沧海的景象,有动有静,试作分析。

水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。

3.下列对这首诗的理解和赏析有误的一项是 ( )

A.这首诗是诗人北征乌桓,经过碣石山时所作,他跃马扬鞭,登山观海,面对洪波涌起的大海,触景生情,写下了这首壮丽的诗篇。

B.诗人把登高望海所见的秋天自然景色,特别是把大海的壮阔生动地描绘出来,使我们领略到了诗人开阔的胸襟和宏大的抱负。

C.这首诗意境开阔,气势雄浑,通篇以写实的手法展现了一个雄心勃勃的政治家和军事家的风度。

D.“观”字统领全篇,是诗的线索,诗歌由“观”字展开,写登山所见。

二、阅读下面的诗歌,完成题目。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李 白

杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。

1.最后两句运用了__________手法,表达了诗人对朋友的___________。

2.简要赏析“杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪”两句。

3.下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是 ( )

A.起句用笔奇巧,于写景中暗寓节令。景物的描写,渲染并烘托了早春的特定节令和环境.也象征着飘零之感和离别之痛。真是融情人景,天衣无缝!

B.次句叙事。“过五溪”点明王昌龄跋涉穷山恶水到达龙标,自然条件非常恶劣。此句虽是简单的叙事,但王昌龄的跋涉之苦,以及李白深切关怀王昌龄的安危之情,已力透纸背。

C.第三句以拟人化的手法写月,赋予月亮以人的特性。“我寄愁心与明月”,诗人只好把满腔悲愁托付给普照寰宇的明月.带给远隔数千里的天涯沦落人。

D.结句中“到夜郎西”和第二句“过五溪”遥相呼应,语意有异,其实相同,都是指王昌龄的贬谪之地龙标。

三、阅读下面的诗歌,完成题目。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李 白

杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。

(1)诗歌第一句写景有何作用?

(2)人们对“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”这两句诗评价极高。请你赏析这两句诗的精妙之处。

(3)下列对这首诗的分析不恰当的一项是 ( )

A.首句写景兼点明时令。诗人选取漂泊无定的杨花和“不如归去”的子规人诗,含飘零、离别之意,渲染出凄苦哀愁的意境。

B.次句直抒胸臆。“闻道”表示惊异惋惜之意;“五溪”,用以指出迁谪之荒远,道路之艰难。诗人在叙事中抒情,不着悲痛之语,而悲痛之意自见。

C.后两句抒情。人隔两地,难以相见,而月照中天,千里可共,所以要将自己的愁心寄予明月。

D.后两句诗所表现的艺术境界和张若虚的《春江花月夜》中的“此时相望不相闻,愿逐月华流照君”两句相似。

四、阅读下面的诗歌,完成题目。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李 白

杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。

(1)此诗描绘了哪个时节的情景?请从诗中找出依据。

(2)诗人心“愁”在何处?又为何要寄与“明月”呢?

(3)下列诗句中,与“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”所表达的感情截然不同的一项是 ( )

A.劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。(《送元二使安西》)

B.孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。(《送孟浩然之广陵》)

C.上回路转不见君,雪上空留马行处。(《白雪歌送武判官归京》)

D.今夜月明人尽望,不知秋思落谁家?(《十五夜望月》)

五、阅读下面的诗歌,回答问题。

次北固山下

王湾

客路青山外,行舟绿水前。

潮平两岸阔,风正一帆悬。

海日生残夜,江春入旧年。

乡书何处达? 归雁洛阳边。

(1)“次北固山下”中的“次”的意思是________,“乡书何处达”中的“书”是__________的意思。

(2)请简要赏析“海日生残夜,江春入旧年”两句。

(3)品读本诗,找出下列说法中不正确的一项 ( )

A.首联先写“客路”,后写“行舟”,写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。

B.诵读颔联时应该使用上扬的语调,体现诗句平野开阔、大江直流的宏大气势。

C.颈联妙在作者无意说理,却通过拟人手法,在描写景物和节令之中,蕴含着一种自然的理趣。

D.尾联紧承颈联,抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。

六、阅读下面的诗歌,完成题目。

次北固山下

王湾

客路青山外,行舟绿水前。

潮平两岸阔,风正一帆悬。

海日生残夜,江春入旧年。

乡书何处达?归雁洛阳边。

1.诗题“次北固山下”中的“次”是什么意思?诗中哪几个词语与之在内容上相照应?

2.“潮平两岸阔”一句描写了怎样的画面?与白居易《钱塘湖春行》中哪一句有异曲同工之妙?

3.古诗词中的“雁”常常寄托了诗人的情感。下面诗句中的“雁”所寄托的情感,与其他几项完全不同的一项是 ( )

A.乡书何处达?归雁洛阳边。

B.长风万里送秋雁,对此可以酣高楼。(李白《宣州谢胱楼饯别校书叔云》)

C.塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。(范仲淹《渔家傲》)

D.淮南秋雨夜,高斋闻雁来。(韦应物《闻雁》)

七、阅读下面的诗歌,完成题目。

次北固山下

王湾

客路①青山外,行舟绿水前。

潮平两岸阔,风正一帆悬。

海日生残夜,江春入旧年②。

乡书何处达?归雁洛阳边。

【注】①客路:旅途。②入旧年:春天来得早,赶上了前一年的末尾。

(1)诗人舟泊北固山下,看到了两岸的哪些景致?

(2)请说说你对“潮平两岸阔”中“阔”的理解。

(3)下列对诗句的理解分析不正确的一项是 ( )

A.诗题“次北固山下”中的“次”是“游览”的意思,点明了诗人写诗的地点。

B.首联先写“客路”后写“行舟”,字里行间流露出诗人对故乡的思念之情。

C.这是一首五言律诗。诗的颔联、颈联对仗非常工整.这是律诗的一个重要特征。

D.尾联中的“乡书…‘归雁”让人感受到一种淡淡的思乡愁绪。

八、阅读下面的元曲,完成题目。

天净沙·秋思

马致远

枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下.断肠人在天涯。

(1)《天净沙·秋思》是散曲中的一首____________。“天净沙”是_________,“秋思”是散曲的______________。

(2)全曲中,暗含题中“秋”字的三个最直接的意象是“__________”“__________”“___________”.与“夕阳”相呼应的是“__________”。与“天涯”相呼应的是

“_____________”,最能触发旅人(游子)思乡之情的是“____________”。

(3)下列对这首散曲的赏析,不恰当的一项是 ( )

A.前三句十八个字,写了九种景物,有静有动、有声有色.而加在名词前的定语则体现了诗人对这些景物的独特感受。

B.这首小令,写景由近到远,感情抒发由浅入深,开头一句“枯藤老树昏鸦”是诗眼。

C.这是一幅秋景图,又是一幅绝妙的秋思图。图中有景有人,人和景都是经过作者精心选择,最能表现“秋思”的。

D.这首小令用极有限的字句,塑造了极丰富的意象:人与物结合,情与景交融,有一种动人心魄的力量。

九、阅读下面的元曲,完成题目。

天净沙·秋思

马致远

枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。

(1)简要分析“夕阳西下”一句的表达作用。

(2)“小桥流水人家”是令人神往的一幅美景,被穿插在诗中起到了什么作用?

(3)对这首曲的赏析,不恰当的一项是 ( )

A.这首曲的题目叫“秋思”,“秋思”的意思是“秋天的思考”。

B.“枯藤”句中的“枯藤”“老树”是最有特征性的秋景,给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。

C.“小桥”一句读来令人亲切,可仔细想去,却更增添了“断肠人”的愁绪。

D.“断肠人”句中的“断肠人”是一位“离人”,“天涯”即“极远的地方”。

十、阅读下面的诗歌,完成题目。

峨眉山月歌

李 白

峨眉山月半轮秋。影入平羌江水流。

夜发清溪向三峡,思君不见下渝州。

1.诗中连用五个地名,这在绝句中是独一无二的,请写出这五个地名,并结合诗歌内容说说这样写的作用。

2.任选一个角度对“夜发清溪向三峡,思君不见下渝洲”作简要赏析。

3.诗歌三、四两句表达了诗人怎样的思想感情?

十一、阅读下面的诗歌,完成题目。

峨眉山月歌

李 白

峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。

夜发清溪向三峡,思君不见下渝州。

(1)第二句诗用“入”“流”两个动词写出了峨眉山月怎样的一种“动”中之景?有何作用?

(2)作者在诗歌中描绘了怎样的景色?抒发了诗人怎样的感情?

(3)这首诗构思精巧,历来为人称道。其精妙之处表现在哪里?

十二、阅读下面的诗歌,完成题目。

江南逢李龟年

杜甫

岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻。

正是江南好风景.落花时节又逢君。

1.该诗表达了诗人怎样的思想感情?

2“落花时节”有什么特殊含义?

3.下列对杜甫的《江南逢李龟年》一诗分析有误的一项是 ( )

A.诗的前两句中的“寻常见”“几度闻”,既写出李、杜交往之密、友谊之深,又从一个侧面表现“开元盛世”的繁华。

B.诗的最后一句中,“落花时节”比喻诗人和李龟年潦倒凄凉的处境和唐王朝国运的衰落。

C.诗的前两句叙事,后两句直抒胸臆,全诗运用映衬对照的手法来凸显主题。

D.全诗既流露出诗人对“开元盛世”的留恋,又流露出对“风景依旧,人事全非”的感慨。

4.赏析后两句诗的表现手法及思想感情。

十三、阅读下面的诗歌,完成题目。

江南逢李龟年

杜甫

岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻。

正是江南好风景.落花时节又逢君。

(1)“寻常”“几度”在诗中有什么作用?

(2)谈谈你对“落花时节”的理解。

(3)下面选项中对这首诗分析不正确的一项是 ( )

A.一、二句追忆与李龟年在唐朝繁盛时期的交往,是对二人昔日友谊的回顾。

B.三、四句写故友重逢的情景,但二人都近垂暮之年,眼前美景难消心中的悲怆。

C.诗歌最后两句运用反衬手法,用江南美景反衬离乱世道和沉沦身世。抒发对现实之凋敝丧乱与人生凄凉飘落的感慨之情。

D.这首诗表现了诗人与故友意外相逢的喜悦心情和无限感概。

十四、阅读下面的诗歌,完成题目。

行军九日思长安故园

岑参

强欲登高去,无人送酒来。

遥怜故园菊,应傍战场开。

【注】此诗写于安史之乱长安被攻陷之时。

1.这首诗写了_____ __这一中国传统节日,从__ ______、 ______ __等词语中可以看出。

2.“遥怜故园菊,应傍战场开”两句表达了诗人怎样的思想感情?

__________________________________________________________________________

3.这首诗与孟浩然《过故人庄》都有“菊”这个意象,它们有什么不同?

附《过故人庄》:故人具鸡黍,邀我至田家。绿树村边合,青山郭外斜。开轩面场圃,把酒话桑麻。待到重阳日,还来就菊花。

___________________________________________________________________________

十五、阅读下面的诗歌,完成题目。

夜上受降城闻笛

(唐)李益

回乐峰前沙似雪,受降城外月如霜。

不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡。

【注】①回乐峰:指城东的烽火台。②受降城:因唐太宗亲临该地接受突厥部投降而闻名。

1.诗中“沙似雪”、“月如霜”两个生动的比喻,形象地描绘出边塞怎样的环境特点?

2.这首诗被推崇为中唐边塞诗的绝唱,抒发了诗人怎样的思想情感?

3.下列诗句运用的艺术技巧与画线句子不同的一项是( )

A.忽如一夜春风来,千树万树梨花开 B.大漠孤烟直,长河落日圆

C.杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞 D.大漠沙如雪,燕山月似钩

十六、阅读下面的诗歌,完成题目。

词(其一)

刘禹锡

自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。

(1)全诗表达了诗人怎样的人生态度?

(2)你认为诗人眼中“秋日胜春朝&34;在秋日晴空中,振翅高飞,排云直上,矫健凌厉,体现了激越向上,积极乐观的人生态度。

C.历代文人为了抒发“悲秋之情”,常借助落叶、悲鸿、衰草、枯木、菊花等景物来表达。

D.秋天天高云淡,爽朗明快,在诗人看来更易激发灵感和激情,使人产生积极奋发,昂扬向上的精神气概。

十七、阅读下面的诗歌,完成题目。

夜雨寄北

李商隐

君问归期未有期.巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛。却话巴山夜雨时。

(1)请用简洁的语言写出诗人今夜的心境,以及诗歌表达的诗人的感情。

(2)简要分析“涨”字的妙处。

(3)下列对李商隐的《夜雨寄北》品析有误的一项是 ( )

A.第一句写诗人虽日日思念,却没有准确的归期,无可奈何之情跃然纸上。

B.第二句写想象之景,把已跃然纸上的愁苦交织于幻想中的连绵的夜雨、涨满的秋池。

C.第三、四句超越时空,把当前的时间推移到未来。让未来的欢聚反衬今夜的愁苦。

D.全诗“期”字与“巴山夜雨”重复出现,造成回环往复的意境,抒发了诗人羁旅他乡时思“君”的深情。

十八、阅读下面的诗歌,完成题目。

十一月四日风雨大作(其二)

陆游

僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。

夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。

(1)诗中“僵”与“孤”,写出了诗人当时怎样的处境?它们在诗中有什么作用?

(2)本诗表达了作者怎样的愿望?

(3)选出对这首诗赏析有误的一项 ( )

A.诗人“僵卧孤村”却不“自哀”,是因为诗人 “尚思为国戍轮台”。

B.诗中的“风吹雨”既是眼前情景的写照,又象征着南宋王朝岌岌可危的处境和命运。

C.诗人特别想要去戍“轮台”,说明他对“轮台”这一地方有一种特殊的感情。

D.诗人以梦境来表现自己的报国之心,于激越豪迈中透露出了壮志难酬的悲凉。

十九、阅读下面的诗歌,完成题目。

潼 关

谭嗣同

终古高云簇此城,秋风吹散马蹄声。

河流大野犹嫌束,山入潼关不解平。

1.第二句诗展现了一个空旷辽远的境界,请你展开想象进行描写。

2.大河“犹嫌束”、群山“不解平”表达了诗人怎样的豪情?请结合谭嗣同的经历简要分析。

二十、阅读下面的诗歌,完成题目。

谭嗣同

终古高云簇此城,秋风吹散马蹄声。

河流大野犹嫌束.山入潼关不解平。

1.这首诗运用了什么样的修辞手法?(1分)

_________________________________________________________________

2.这首诗表达了作者怎样的思想感情?(2分)

_________________________________________________________________

3.下列选项中对本诗理解不正确的一项是(2分) ( )

A.这首诗是诗人当时随父亲到甘肃上任,途经陕西潼关,被北方特有的壮阔风景所震撼而写的。

B.“终古高云簇此城”写高云簇拥古城,不言高而高度自见,异峰突起,令人神往。

C.“秋风吹散马蹄声”写清脆的马蹄声被猎猎秋风吹散,又显出孤城的寂寥与辽远。

D.“山人潼关不解平”写秦岭山脉人潼关之态势,极言其巍峨险峻,表现其桀骜不驯。

参考答案

一、1.本诗作者通过描写大海的壮丽景色,表现了开阔的胸襟,表达了统一天下、建功立业的抱负。

2.“水何澹澹,山岛竦峙”动静结合,描写大海全景;“树木丛生。百草丰茂’’描写静景,表现了岛上的勃勃生机;“秋风萧瑟,洪波涌起”描写动景,表现了大海的磅礴气势。

3.C(“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”是虚写。)

二、1.想象(拟人) 同情关怀(思念关怀)

2.起句用笔奇巧,于写景中暗寓节令,描绘出南国的暮春景象.烘托出一种哀伤愁恻的气氛。杨花飘落,子规啼叫,诗人撷取这两种景物加以描写,含有飘零之感、离别之恨,在景中,情景交融。

3.A(应当为暮春时节,而非早春。)

三、(1)点明节令是暮春;渲染凄清的气氛;衬托离别情绪。

(2)这两句诗运用了拟人的修辞手法,把月亮人格化。赋予人的情感;通过丰富的想象,表达了诗人对友人漂泊远方、旅途艰辛的担忧和慰藉之情。

(3)B(次句在叙事中抒情,不属于直抒胸臆。)

四、(1)描绘了春天的情景,从“杨花落尽子规啼”可以看出。

(2)诗人心“愁”在龙标要经五溪才能到达。即“愁”迁谪之荒远道路之艰难。此句以拟人化的手法写月,赋予月亮以人的特性。诗人内心悲愁,无可排遣,无人理解,似乎只有

月亮才是自己真正的知音,只好把满腔悲愁托付给普照寰宇的明月,带给远隔数千里的天涯沦落人。

(3)D(此句抒发的是诗人思乡、思念亲人的愁思。)

五、

1.临时驻扎和住宿(旅途中暂时停宿、停泊)。“客路”“行舟”“乡书”“归雁”与之在内容上相照应。

2.早春时候潮水涨满,烟波浩渺,江面似乎与两岸齐平,放眼望去极为开阔。水面初平云脚底。

3.B(其他几项诗句中的“雁”字表达的都是思乡的情感,只有B项表达的是豪放张扬的情感。)

六、(1)停留、到、抵达书信,信件

(2)示例:“生”“入”,运用拟人的修辞手法赋予“日”“春”以人的情态,生动形象地表现了自然理趣。

(3)D(尾联表现了作者对家乡的思念之情。)

七、(1)重叠的青山,蜿蜒的山路,荡漾的碧波,轻疾的小舟。

(2)“阔”指宽阔,是表现“潮平”的结果。春潮涌涨,江外浩瀚,放眼望去,江面似乎与两岸齐平了,船上人的视野也因之开阔了。

(3)A(“次”是停靠的意思;“北固山”点明了舟停靠的地点。)

八、(1)小令曲牌名题目

(2)枯藤老树西风 昏鸦古道人家

(3)B(“断肠人在天涯”是诗眼。)

九、(1)点明了游子思乡的特定时间;渲染了悲凉氛围;同时全曲情景交融。浑然一体。

(2)作用:以乐景写哀情,反衬出离人思乡的孤寂愁苦情绪。

(3)A(“秋思”中“思”意为“思乡”。)

十、

1.峨眉山、平羌江、清溪、三峡、渝州。连用五个地名,为读者展现了一幅千里蜀江行旅图,造成空间迅速转换之感,让人感觉到行船之快,既传达出诗人江行的独特体验,又抒发了对友人的思念之情。

2.诗人连夜从清溪出发进入岷江,向三峡驶去,用不了多久就将到达渝州。诗人运用拟人的修辞手法,将月亮人格化。并当作亲密的朋友看待,表达了诗人对故乡的思念之情。

3.三、四两句为我们展现了一幅千里蜀江行旅图,表达了诗人对友人(故乡)的思念之情。

十一、(1)月影映入江水,又随江水流去。作用:暗点秋夜行船之事。

(2)景色:在一个秋高气爽、月色明朗的夜里,诗人在船上看到了峨眉山尖吐出的半圆秋月。诗人从清溪驿顺流而下.月影映在江水之中,像一个好朋友一样,陪伴着诗人但在从清溪到渝州的途中,月亮总被两岸的高山挡住,使诗人思念不已。感情:诗人借月抒发了对亲友、家乡的思念之情。

(3)连用五个地名构成一种清朗秀美的意境。

十二、

1.表达了诗人对开元盛世的无限怀念,对国运衰微的现实的无限感慨和对自身身世飘零的深切感伤。

2.比喻国运衰微,人生落魄,盛世不再。(不只是写景。不仅点明暮春时令,而且隐喻着身世飘零、社会动乱、民生凋敝等家国之情)

3.C(诗歌后两句并非直抒胸臆,而是将江南好风光与自己和李龟年的落魄景况作对比,委婉地表达出对国家衰颓、社会动乱、自己与友人漂?自零丁的感叹。)

4.表现手法:用江南美景反衬离乱世事和沉沦身世。思想感情:抒发对时世之凋敝与人生凄凉飘零的感慨之情。

十三、(1)这两个词语体现了诗人与歌唱家李龟年当年正值人生盛时。同处权贵之家的经历,表达了诗人对于开元盛世的无限怀念。

(2)可以理解为暮春的落花时节;也可以理解为国运衰败之际:还可以理解为诗人衰病漂泊之时。

(3)D(这首诗是借诗人与李龟年的再次相见来抒发当时的世事凋敝、丧乱和人生的凄凉、飘零之情的。)

十四、1.重阳节 “九日”“登高”

2.两句诗表达了诗人的思乡之情,寄托了诗人对国事的忧虑和对早日平定安史之乱的渴望。

3.示例:岑诗中的菊花盛开在战火纷飞的家乡,表达的是诗人思乡的惆怅和忧国忧民的情怀,寄托着对和平的渴望;孟诗中的菊花开在环境优美.生活富足的农家小院中,表达了作者对恬静闲适的田园生活的喜爱之情。

十五、1.描绘出一种寒冷、凄凉的环境特点。

2. 表达了诗人怀念家乡的思想情感

3.B

十六、(1)全诗表达了诗人一种激越向上的人生态度。

(2)理由是在如此秋高气爽的天气,看见一只鹤直冲云霄,诗人心情豁然开朗,诗情广阔,于是说“我言秋日胜春朝”。

(3)C (菊花一般不用来表达“悲秋”之情。)

十七、(1)心境:漂泊在外的孤寂、苦雨深秋的落寞、归期无期的无奈、相见共语的期盼等。感情:诗歌表达了诗人羁旅巴蜀的孤寂和思乡、念友之情。

(2)“涨”字既写出了夜雨势大,使得池塘水涨的情景,又流露出羁旅之愁与不得归之苦,从而衬托出诗人绵绵的愁思。“涨”字用得形象生动,富有动态感。

(3)B(第二句并非想象之景,而是对自己所处的环境的真实描写。)

十八、(1)“僵”“孤”写出了诗人卧病在床、孤苦无助的处境。其作用是以“僵卧孤村”来反衬“不自哀”,更显诗人的志向坚定不移。

(2)表达了作者要为收复失地、统一国家而献身的强烈愿望。

(3)C(轮台:现在的新疆轮台县,汉代曾在这里驻兵屯守。这里泛指北方的边防据点。)

十九、1.示例:诗人在潼关道上单骑孤行,任清脆的马蹄声被猎猎的秋风吹散、吹远,飞入滚滚的云涛里。

2.表现了诗人冲破封建束缚、追求思想解放的愿望。

二十、

1.拟人。

2.表现了作者豪迈奔放的激情和冲破封建束缚、追求思想解放的愿望。

3.D(“山人潼关不解平”写秦岭山脉入潼关之态势,没有写其巍峨险峻。)