如何看待老师让学生讲课

要想课堂效率高，老师要让学生主动接受知识，上课时,老师让学生讲感受引起课题,你认为好吗?

今天听了一位新老师的课，感觉整堂课老师都在教给学生知识，可整堂课下来又似乎什么知识也没有记住！我认为问题主要出在了教师的观念上，教师担心一堂课没有教给学生知识是不对的，于是拼命地收集知识。又担心学生不能对知识做出正确的理解，于是又在课堂上不停地给学生讲解。结果是教师吃了亏，学生看了戏。

其实最好的课堂应该是让学生主动地接受知识，让学生在课堂上发生真正地学习！我们不妨来看一看教育家陶行知喂鸡的故事：

有一次，陶行知先生在武汉大学演讲。他走向讲台，不慌不忙地从箱子里拿出一只大公鸡。台下的听众全愣住了，不知陶先生要干什么。陶先生从容不迫地又掏出一把米放在桌上，然后按住公鸡的头，强迫它吃米。可是大公鸡只叫不吃。怎么才能让公鸡吃米呢？他掰开公鸡的嘴，把米硬往鸡的嘴里塞。大公鸡拼命挣扎，还是不肯吃。陶先生轻轻地松开手，把鸡放在桌子上，自己后退了几步，大公鸡自己就开始吃起米来。

这时陶先生开始演讲：“我认为，教育就像喂鸡一样。先生强迫学生去学习，把知识硬灌给他，他是不情愿学的。即使学也是食而不化，过不了多久，他还是会把知识还给先生的。但是如果让他自由地学习，充分发挥他的主观能动性，那效果一定好得多！”台下一时间掌声雷动，为陶先生形象的演讲开场白叫好。

陶老先生的话很有道理，他并没有采取讲道理的方式，而是让学生自己看大公鸡吃米的过程，再让学生悟得道理，水到渠成，不用硬灌，学生不仅懂了，而且会终身牢记。

课堂教学是一门总有缺陷的艺术，学生能学到知识才是硬道理，因此每个老师都应该多思考自己的教学行为，看哪些地方还存在不足，常反思、常革新，我们的教育才会真正具有生命力！

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