对使用语文教学参考资料的看法和建议(对使用语文教学参考资料的看法是什么)

在生活中，很多人可能想了解和弄清楚对使用语文教学参考资料的看法的相关问题？那么关于对使用语文教学参考资料的看法和建议的答案我来给大家详细解答下。

如今的时代，对于从事教育教学工作的老师来说，有很多便利因素，其中就包括有海量的教学参考书和参考资料可供选用。各种教参令人眼花缭乱，出版者几乎都申称“紧扣课标，对照中（高）考方向”，似乎这才是最大的卖点。那么，做为语文老师，我是怎么看待教参类资料的？下面就谈谈自己的看法。

其一：教语文，老师自己必须先看、先读、先悟教材。必须自己吃透、读懂后，根据自己所熟知的学情，用最适合学生的方式去备课，辅之以教参资料去修正和补充。

其二：千万不要一开始就借助语文教参资料。这样会框住你的思想和思维，这会让你没了自己的观点，让你的课没有性格和味道。还有，让教参介入早了，有可能会被教参吓到，变得不自信，使自己的教学变成被别人操控的过程。

其三：用语文教参时，要进行筛选和甄别。有些教参热衷于挖掘背景，致力于拓展深度和广度，反而背离了作者最朴素的情怀；有些教参热衷于“新奇险”，想方设法吸引别人眼球，博取别人注意，华而不实；有的教参则热衷于所谓的对标考纲，处处贴紧所谓考试范围，让课堂变成练习课，丢弃了语文的思想性、审美性、艺术性。

其四、最好的语文教参是海量的阅读。据我了解，在语文老师中，不阅读，不会写文章的占比非常高。反而是其它学科老师更爱读书，更擅长写文章。究其原因可能是由于语文教师本身对写作的倦怠，或者被语文教材行文方式的严谨性所制约，或者担心写不好被人笑话等等。

语文教师不阅读，不写作非常令人担忧。只有多读、擅写，语文老师才会有海量的知识积累，才会把握好命题方向，才会使自己的语言不陈旧，才会提高学生阅读和写作能力，考出好的成绩。

温馨提示：通过以上关于对使用语文教学参考资料的看法内容介绍后，相信大家有新的了解，更希望可以对你有所帮助。