部编版六年级上册《竹节人》(竹节人重点句子解析)

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《竹节人》

1.本文作者 范锡林 ，标题“竹节人”不仅是 写作对象 ，还是 文章线索 ，表达作者 对美好童年生活的怀念 思想感情。

2.第二段的作用：照应题目，引出下文，点明文章的主要内容。

3.“桌面上是一道道豁开的裂缝，像长江黄河”一句，运用了 比喻，夸张 的修辞手法，作用：把裂缝比作长江黄河，生动地写出了裂缝之大，桌子之旧，为下文利用裂缝玩竹节人做铺垫。

4.“下课时，教师里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹”。运用 动作 描写，描绘了 课间大家玩竹节人的状态 ，表现了 斗竹节人游戏带来的乐趣。

5.“偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不得能从我们肩膀上探过来”运用了 神态、动作 描写手法，表现了 大家对游戏的痴迷。

6.“只见老师……双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点也没注意到我们在偷看，”一句运用了 神态、动作 描写，刻画了 老师玩竹节人时的专注， 体现了 游戏的巨大魅力。

7.文章最后写老师玩竹节人的作用：侧面描写，烘托出竹节人游戏的魅力之大。

8.怎样理解结尾“方才那份小小的怨恨和沮丧顿时化为乌有”？

答：“怨恨”和“沮丧”是因为上课玩竹节人被老师没收，“化为乌有”是因为看到老师也喜欢玩竹节人，感到开心。

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