小学语文质量调研报告(语文期中调研考试心得体会)

在生活中，很多人可能想了解和弄清楚小学语文期中调研卷，质量高，重视语文素养的考查的相关问题？那么关于小学语文质量调研报告的答案我来给大家详细解答下。

这份五年级语文期中检测卷，质量不错，按7：2：1的难度标准出题，既检查了学生对本年级基础知识的掌握，又训练了五年级学生理解和运用知识的能力。

学生完成试卷，不光要积累各种词句诗文，理解内容，还要能将知识和能力在书写表达中展现出来。

看看这份试卷，学生在什么内容，什么题型中容易犯错。在教训中明白学习方向，提高答题能力。

一、检测拼音与词语的掌握情况

有学生读拼音时，对韵母发音不准确，将“duàn liàn””锻炼” 拼读成“duàn li蔓断裂”，有的学生对形近字的识辨度还不够准确，熟练，将“眷恋”写成“卷念”。

措施：以后在完成记熟词语作业时，形式要多样化，除了简单地抄写外，可以布置&34;。可以布置&34;。

二、对词句的正确读音，书写，理解，运用还可以通过选择题来训练

选择题的第一题中，检查学生对词语读音的掌握，多数学生没看出错的是“锄杆（gān）”杆是多音字，什么时候读gǎn，什么时候读gān，有的学生记不清了。器物上较细长的棍状物，有的实心，有的中空。读音[ gǎn ]组词：笔杆、枪杆、秤杆。用木头等制成的派一定用场地细长的东西，读音[ gān ]组词：栏杆、桅杆、标杆、旗杆。

选择题的第二题中，“能书擅画”有一定的迷惑性，因为“擅”有善于，专长于。，“善”也有善于，擅长。两字本就是同义词。但《梅花魂》中用的是“善”。这题算错。

三、对课内外内容的积累，是农村学生失分严重的一块领地

对课文中要求背诵的内容，大多学生都能写出，个别学生记得内容，但有的字写错了。要求理解的内容，有不少学生不会自己归纳，写不到关键点上。

课外要求积累的阅读的内容，不少学生错得多，有的内容不会运用。比如歇后语的运用，不能根据语境，选择恰当的语句。

措施：课上，注意参与到课堂讨论中去，提高自己的理解分析能力。该背诵的内容一定要熟练，逐一检查。课外阅读的任务，还要想办法激发学生积极 主动地阅读，完成一定的阅读量，提高阅读能力。

四、阅读理解，考查学生综合运用能力

分课内课文和课外文章两篇，考查了学生阅读方法，理解关键词的能力，课文的描写方法。本学期主要是学习各种描写方法，有动作描写，语言描写……

学生在根据情境，运用动词还不准确。如“拿短枪，背马刀，带手榴弹”，不少学生选错了。

联系上下文理解词语，还要多训练。

五、作文，继续引导审清题目要求

先审清题目要求，你熟悉的人变了，写清变化前后的不同，重点写具体变化后的样子，你的感受。

有的学生写偏了，写了爸爸对她的照顾，和她对爸爸的感谢。没有写出爸爸有什么变化。

措施：作文训练中，多引导学生读清要求，分析要学生写什么 ，怎么写。

温馨提示：通过以上关于小学语文期中调研卷，质量高，重视语文素养的考查内容介绍后，相信大家有新的了解，更希望可以对你有所帮助。