思辨类作文教学设计(思辨类作文是什么意思)

导语：思辨类作文4

阅读下面的材料，按要求作文。（60分）

任教于清华大学的刘瑜曾在一次演讲中说道：“为人父母，与其逼着孩子成为一个痛苦的空心人，不如让孩子势不可挡地成为一个普通人。”她认为，要鼓励给孩子减负，让孩子发现自己的个性，自由成长，放弃“勉强来的第一名和门门全优”，让孩子成为普通人。

而扎根于大山的刚刚被中宣部评选为“时代楷模”的云南丽江华坪女子高级中学张桂梅校长则说：“我们必须死磕，必须硬扛，必须压抑自我，必须放弃快乐，必须用不留退路的决绝和果断，向着那个叫高考和大学的门，用劲儿一跳，奋力一跃。”

班级计划举行班会，围绕上述材料展开讨论。请结合你的感受与思考写一篇发言稿，谈谈自己的看法。

要求：①自选角度，确定立意：②自拟题目：③不要套作，不得抄袭；④不少于800字。

【范文】

接受复杂的现实是最好的奋斗

生活的意义，对每个人来说都不可能相同，因为生活本无意义。

我想互换一下，张桂梅老师去清华大学，刘瑜老师去云南大山，他们最后得出的结论会和对方一样。因为，这本就是一件复杂的事，如果教育这事很容易就能说清楚，那么也就不会有这个命题的存在了。

现实是，如果刘老师和张老师没有机会互换环境，他们永远不可能理解对方的急迫。做自由成长的普通人和奋力一跃跳出大山对他们各自所处的环境来说，都是有意义的。那么，如果互换一下，在北京或者其他大城市奋力一跃和在云南的大山里做一个自由生长的普通人就没有意义吗？

我想还是有的。普通是大多数人的最终归宿，奋斗也是大多数人的必然历程。但，如果我们拼力一搏只是为了能够做一个普通人，或者拼命一搏只是换一个地方普通，现实对所有人终究还是公平的。所以，奋斗有没有意义，在你自己。

北京上海这些大城市的孩子，他们已经不普通了，他们已经比大部分地区的孩子的起点更高，拥有的教育资源更丰厚，有些甚至是独有的条件，他们的奋斗和云南大山的孩子比起来，意义是不一样的，但又是一样的，大山的孩子拼力一搏也许最后到达的就是大城市里的普通人，城市孩子的“痛苦”也许正是大山孩子的幸福。我能理解刘瑜老师演讲的深切，也能理解张桂梅老师的决绝，我更可以理解自己正在努力做的一切，因为，现实的复杂远非我们可以想象，不知他人苦，莫劝他人善。

没有奋斗的青春是不完整的青春，没有迷茫的青春也是不完整的。奋斗才有精神，迷茫才会反思。奋斗自不必说值得不值得，但结果需要我们去接受。没有普通人，就没有不普通的人。教育教给孩子的不仅仅是奋斗的精神，更应该是思考生活的价值和人的价值，把普通和不普通对立起来，不应该是教育做的事。

我赞同刘老师的观点，身处高校林立的大城市，已经不普通了，如果费尽青春只是为了换来更高的他人认同而忘记了自己想要做什么，适合做什么，那无异于在浪费这么好的资源。只不过，普通不代表不曾奋斗过，因为青春只有一次。我也赞同张桂梅老师，大山的孩子太渴望脱离贫困看看外面的世界了，高考对他们来说简直就是“捷径”，有什么理由不拼搏呢？只不过，如果大山的孩子都一跃而出，那么大山最后还剩下什么呢？他们来自大山，大山也最终要依靠他们。这些孩子即便离开大山，告别极度贫困，他们的灵魂是属于大山的，不管他们普通不普通。无论他们成为一个普通的大山人，还是学成回来之后在大山继续普通，都是可以接受的现实。

时代总是前行的，一切现实的复杂终将成为复杂的历史，我相信总有一天，我们所有的奋斗都不是为了不普通，而是为了不负青春之名。

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