在生活中，很多人可能想了解和弄清楚特岗考试辨析题常见类型分析！的相关问题？那么关于特岗考试辨析题常见类型分析题的答案我来给大家详细解答下。

辨析题是近几年一直在考的题型，也是容易失分的一类题型。今天就辨析题的类型进行分析，希望能对大家的备考有所帮助。

一、前后搭配型

例：启发性原则是为了处理好教学中获取新知识与保持旧知识之间的矛盾而提出的。

【参考答案】错误

【解析】启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。而巩固性原则是指教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，长久地保持在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利于知识技能的运用。题干描述的是巩固性教学原则，因此，本题答案错误。

二、关系辨析型

例：刺激泛化和刺激分化是对立的过程，泛化是对事物的相似性的反应，分化是对事物差异的反应。

【参考答案】正确

【解析】刺激泛化是指对相似或相同的刺激物做出相同的反应;刺激分化是指对相似或者相同的刺激物做出不同的反应。刺激泛化和分化二者是互补的过程，泛化是对事物相似性的反应，分化是对事物差异性的反应，分化能使我们对不同的情景做出不同的恰当的反应，从而避免盲目行为。通过泛化和分化，有机体可以对客观事物的相似性和相异性进行有效的认识和区分，有助于分辨事物的异同。因此，本题答案正确。

三、对比理解型

例：学生思想品德的形成过程就是德育过程。

【参考答案】错误

【解析】1.思想品德形成过程是学生个体品德自我发展的过程；德育过程则是教育者对受教育者的教育过程，是双边活动过程。德育过程是一种教育过程，是一种社会现象。

2.思想品德形成过程中，学生受各种因素影响，包括自发的环境因素的影响；德育过程中学生主要受有目的、有计划、有组织的教育影响。品德形成过程是一种发展过程，是一种个体现象。

3.从学生思想品德形成过程的结果看，品德形成可能与社会要求相一致，也可能不一致，影响这一过程实现的包括生理的、社会的、主观的和实践的等多种因素；德育过程则要求学生们所形成的思想品德与社会要求相一致。综上，绝不能把它们等同起来。因此，本题答案错误。

四、偷梁换柱型

例：《教师法》规定，学校或者其他教育机构在对教师进行考核时，应当考核其政治思想、业务水平、工作年限和师生关系。

【参考答案】错误

【解析】根据《中华人民共和国教师法》第二十二条规定，学校或者其他教育机构应当对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核。因此，本题答案为错误。

五、比较优劣型

例：在认知方式中，场独立型优于场依存型。

【参考答案】错误

【解析】场独立型是指很容易将一个知觉目标从他的背景中分离出来的能力。场独立型学生一般偏爱自然科学与数学，能够独立思考和学习，不易受到暗示。

场依存型是指在将一个知觉目标从它的背景中分离时感到困难的知觉特点。场依存型学生一般偏爱社会科学，他们的学习常常依赖外部反馈。每个人的认知方式是不一样的，并无优劣之分。因此，本题答案为错误。

温馨提示：通过以上关于特岗考试辨析题常见类型分析！内容介绍后，相信大家有新的了解，更希望可以对你有所帮助。