物理知识怎么学(物理知识怎么学)

在生活中，很多人可能想了解和弄清楚物理学习方法（一）搞懂物理知识点的相关问题？那么关于物理知识怎么学的答案我来给大家详细解答下。

学好物理需要搞定的两大块是：知识点 + 做题

和数学一样，学习物理的核心也是搞定两大版块：

（1）知识点

（2）做题

今天，我先来教你该如何搞懂物理的知识点：

（1）把定义搞懂

（2）把定律搞懂。

（3）记住谁通过什么现象发现的该定律

（4）搞懂他用什么方法发现（或证明）了这个定律

（5）将知识点“框架化”

1. 第一步：把定义搞懂。

什么是物理定义？

物理定义是“物理学家”给某种“物理现象”起的名字。

既然是“名字”，那么它也就意味着 —— 物理定义只是代表某种物理现象的“符号”。就像我们给不同人起的名字“张三”“李四”“王五”一样。显然，这些名字并不是我们的本质，它只是代表我们的“文字符号”而已。

所以我们说：要掌握物理定义，并不是把它的文字（或名字）给记住了 —— 那只是一种符号。我们要做到的，是要把这个文字符号背后所代表的真正的物理现象给搞懂、整明白它到底是怎么一回事儿，这才是核心。

举例：沸腾。

水在水壶里烧，烧到一定温度，哗啦哗啦冒气泡了，我们老百姓说白话叫“水烧开了”。但科学家用标准语言给他定义，叫沸腾，但你不能光把这个名字给记住了。你得搞懂它背后真正的物理现象。

它是什么物理现象呢？

水冒泡？在冷水里，用气筒打气也冒泡啊；水的表面的剧烈汽化现象？你在水表面用高温喷枪去喷火烤它，水也剧烈汽化水的内部剧烈气化现象？把烧红的铁块丢在水里，它也剧烈汽化啊！水的剧烈汽化？把水倒在炼钢炉里，马上就没了，它也剧烈汽化，这叫沸腾？水的汽化？水在常温下也会汽化，冰冻下也会汽化啊！

那啥是沸腾？沸腾的定义是：

液体加热到一定温度（沸点）后，持续受热却温度不再上升，同时伴随着在液体内部和表面同时发生的剧烈汽化现象，叫沸腾。

所以分析这个物理现象，它包含三个条件：1、加热到一定温度；2、继续加热温度不再上升；3、液体内部和表面同时发生剧烈汽化。同时满足这三条，才是沸腾，其余全都不是。

当我们把这三个要点全部理解并记忆下来时，这个物理现象也就整明白、搞会了。其实每个物理定义，都是这么学的 —— 要把表面词汇背后所代表的物理现象给整明白，把这个物理现象跟其它物理现象区分开来。比如水有各种物理现象，常温蒸发，一杯水倒到炼钢炉里剧烈汽化等等，但这都不叫沸腾。

我们要把现象搞明白，而不是把描述现象的那个词搞懂。力、力矩、做功、功率、参照物、压强、匀速直线运动，圆周运动、光的衍射、重力势能等等，都是描述的一种物理现象，要把物理现象想明白，而不能只记住那个词儿。

2. 第二步：把定律搞懂。

物理学定律，是指 —— 物质世界的客观规律。

把定律搞懂，不是把描述它的词（符号）背下来，而是要把背后的规律想明白。例如，你拿起一支笔，松手，它将是怎样的？会掉下来。但是在国际空间站里，松手，笔为什么不会下落呢？因为在地球上有重力（确切地说，是重力 ＞ 离心力），也就是地球和笔之间存在着万有引力吸引球掉下来。这是牛顿发现的规律 —— 万有引力定律：任何两个有质量的物体，存在着相互吸引的力的作用。力的大小与质量成正比，与距离的平方成反比，既 F万=GMm/r²。

那我们看这个公式，如果把字母换了，用 W1 与 W2 代表两个物体的质量，Q 代表万有引力，K 代表引力常数，U 代表两个物体的距离，那这个公式还成立吗？当然，它依然成立，只是变成了 Q=KW1·W2/U²。符号是可以随便规定的，但背后的规律是真知，规律是不变的，我们要记的是后面的规律。

如果只是把公式背下来了、把字母背下来了，然后把数字往上套，但是没有做到真正的理解，一旦公式变了形、符号一改变、条件一改变，就很容易做不出来了。但如果你把规律记住了，可能很多年过去了，你把符号给忘了，但是规律记住了，你依旧可以换个符号继续表达这个规律，这才是真正的掌握。

3. 第三步：这个定律是通过什么“现象”被发现的？

这个物理定律可能是被发现于实验室、或是在自然环境下被发现的，但前提一定是有某种现象，才引发了科学家的思考，进而推演出这个定律。例如万有引力定律就是牛顿看见了苹果掉在地上被发现的；阿基米德原理就是阿基米德在洗澡时发现水从浴缸里流出来而发现的；电磁感应定律是法拉第在实验室实验时，无意中发现闭合线圈穿过磁场会有微弱电流产生而发现的。

伟大的物理学家们通过看见一种现象，发现了一种规律，进而有了今天的物理定律。

当我们把那个物理现象想明白了时，对应的物理规律也就是定律就能想明白了 —— 学物理不是死记硬背，物理学家就是通过这个现象发现的该规律，你把现象记住了，定律也就记住了。

4. 第四步：物理学家用什么方法发现、证明了这个定律？

他是在实验室里发现的？还是通过试错法？是用逻辑推演、或是数学运算？这个步骤是提高物理能力的关键，它能让我们进入物理学家的思维。

和搞懂数学定理的证明过程一样，当我们整明白了物理学家发现、证明某定律的过程时，就相当于我们也进入了他当年发现该定律时的情境，进入了他的思考模式，开始用他当年发现该定律时用的招法、招数，这就使我们拥有了物理学家的思维。

而一旦进入了物理学家的思维，再学起物理也就更快了。记住了发现的过程和方法，对这个定律的理解，也又加深了一层。

5. 第五步：将知识点“框架化”。

把所学的知识点，总结成“框架”进行理解、背诵、记忆。

例如，哪几个知识点（定义和定律）是力学的、哪几个又是光学的、哪几个是声学的、哪几个是电磁学、哪几个是波的等等。这样把知识点归好类、形成框架，并记住它们之间的联系，知识也就形成了一张网，好理解也不易被遗漏，想忘都忘不掉。再把这张知识网，物理知识大厦按照框架背下来，烂熟于心，整个知识体系也就掌握了。

要背到什么程度呢？还是我之前说的，拿出一张 A3 纸，不翻书能把整个初中物理、高中物理的知识体系（架构）默写画出来，并能知道每个小点下面讲的都是什么，这样，整个知识框架也就都掌握了。

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温馨提示：通过以上关于物理学习方法（一）搞懂物理知识点内容介绍后，相信大家有新的了解，更希望可以对你有所帮助。