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孩子钻牛角尖父母怎么办(孩子爱钻牛角尖)

在生活中,很多人可能想了解和弄清楚章鱼心态:孩子钻牛角尖、长期陷入负面情绪?四招帮你跳出来的相关问题?那么关于孩子钻牛角尖,父母怎么办的答案我来给大家详细解答下。

孩子钻牛角尖,父母怎么办(孩子爱钻牛角尖)

一个孩子,认为自己的字写的特别糟糕,反复擦,反复写,最终忍不住哭,哭着说:“我怎么写不好?为什么写的那么难看?我太笨了,我不会写……”长时间陷在负面情绪中,很难自拔。

一个妈妈,看到女儿练钢琴愁眉苦脸,用批评、惩罚、打骂的方式,让孩子继续坚持学习,看不到孩子的痛苦,更忽视孩子迟迟无法取得进展的沮丧和自卑。

这样的心态,都是“章鱼心态”,是一种偏执心态,对孩子的成长很不利。在育儿过程中,我们要避免出现这种心态,更要在孩子出现这种心态的时候,及时引导,不要强化,更不要成为习惯。

(一)章鱼心态

章鱼是海洋里最可怕的生物之一,身体柔软是它的一个特点,却也是它的弱点。渔民们把小瓶子用绳子串在一起沉入海底,章鱼见到了小瓶子都争先恐后地往里钻,不论瓶子有多么小,多么窄。结果是在海洋里无往不胜的章鱼,竟然成了瓶子里的囚徒,成了人们桌子上的美餐。

是什么囚禁了章鱼?

是瓶子吗?不,是章鱼本身。

它们向着最狭窄的路越走越远,不管那是一条多么黑暗的路,即使是死胡同,它们还是固执地往里钻,而且不会吸取教训。

章鱼的这种行为模式,在人们身上也会出现。当出现这种行为模式时的心态,就称之为“章鱼心态”。

在我的理解中,这种心态可包括这三种状态:

固执、钻牛角尖、认死理;陷入一个境地,便被局限在其中,很难自拔;不懂得放弃,什么都想做,什么都想做好,结局却事与愿违。

(二)“章鱼心态”的正反两个实例

(1)体操王子李宁

李宁的父亲是一名小学老师,一辈子幻想当音乐家,但未能如愿。于是,他就把希望寄托于李宁身上,一心把儿子培养成音乐家。不但亲自教他练声学琴,而且还专门为他举办音乐会。

可是他父亲最终失望地发现,李宁的兴趣根本不在音乐上,学的时候总是心不在焉,音乐水平没有多大长进。

直到有一天,他父亲去学校看到李宁在体操室的窗台上目不转睛地看着,然后还跑到操场的沙滩上翻跟斗。他父亲问他是否想练体操,李宁斩钉截铁地说“是”。

李宁的父亲虽然有些失落,但是他没有坚持往那个小瓶子里钻,而且及时出来,看到了更多的可能和更广的天地。

与其拉牛上树,不如放之青山。

于是,才有了这个体操王子。当时有记者问他最感谢的人是谁,李宁说道:“是我的父亲。假如他没有放弃初衷,也就没有我的现在。”

(2)迷茫又焦虑的妈妈

去年,我组织了一次“同理心沟通学习小组”,遇到了这样一个妈妈。

她在课后专门留下来,咨询我:“老师,我女儿现在学习七个特长班,孩子感觉很累,可是我不知道要给她删掉哪一个。你能帮帮我吗?”

我问:“孩子几年级?”

她说:“幼儿园大班。”

我当时倒吸了一口凉气。幼儿园大班,才五六岁的样子,白天不但要上幼儿园,下课了还要学七个特长,好像有:画画、舞蹈、机器人、英语、书法……

我问:“孩子最喜欢哪个?或者哪个学起来进步比较大?”

她却答非所问地说:“我觉得哪个对孩子帮助都特别大。哪一个都不想放弃。但是我也知道孩子辛苦,所以特别焦虑,特别纠结。”

大学专业那么多,哪个学了都有利于孩子成长,都对社会有益,难道哪一个都去学学吗?

不懂得取舍的父母,只会培养出疲于奔命的孩子。

不懂得放弃的父母,只会让孩子哪个都学不好,学不精,更不会拥有快乐和自由。

(三)当父母出现“章鱼心态”时

父母若有“章鱼心态”,孩子越小,对孩子的影响就越大。除了父母要及时观察孩子的状态,及时察觉自己的状态之外,还需要注意这三点:

(1)体会自己的感受

是焦虑、愤怒、失望、沮丧,还是烦躁?确认自己的感受。

(2)寻找感受背后的需求

每一个人的情绪都是有根源的,这个根源找到了,问题就解决了一半。

比如上面那个妈妈,她觉得每一个特长都对孩子有帮助,她的感受是焦虑,焦虑背后的需要却是“安全感”,她自己没学什么特长,没有工作能力,目前只靠老公养,很没安全感。所以,她认为只要女儿学够了特长和技能,将来就不用像她那样看人脸色过日子。

她是因为缺乏安全感,所以才会产生焦虑的情绪。

所以:

首先,她的安全感真的可以通过女儿来获得吗?如果女儿真的都学会了,她就可以真的不焦虑了吗?

其次,她如果换个思考方向,通过学习,努力提高自己的能力,学一些技能或找到体现自己价值的领域,她是否就会降低对孩子的焦虑感?

(3)寻找多种可能性

当找到自己的需求以后,我们就要思考,除了让孩子代为实现之外,是否还有其他满足需求的方式?寻找到多种可能性之后,我们就会跳出“章鱼心态”,不会一心只想缩进一个瓶子里。

(四)当孩子出现“章鱼心态”时

(1)接纳孩子的感受

当孩子写字写不好,陷在沮丧情绪当中的时候,我们要接纳孩子的沮丧感受,让孩子知道我们理解他们。不要说:“别哭,不要沮丧,你应该……”这些话都是在否定孩子。

本来孩子已经在自我否定能力了,父母如此一说,又是在否定孩子的感受,造成了双重否定的伤害。

我们要说:“总是写不好,感觉很沮丧?妈妈小的时候做不好,也会有这种感受。”

当得到理解以后,孩子的情绪才会慢慢稳定下来。

(2)引导孩子看到自己的进步

孩子不可能一直练习却一直原地踏步甚至退步,这种情况是极少的。

只要孩子认真练习,一定会或多或少有所进步。我们要练习我们发现“美”的能力,学会尊重孩子的成长规律,不要盲目与其他孩子攀比;同时帮助孩子看到他的进步,去肯定他,从而培养孩子的自信心。

如此,便可以从“章鱼心态”中跳出来。

(3)教孩子学会取舍

贪多的父母很常见,但贪多的孩子不多见。所以,这一课,父母更应该首先学会。

人的精力有限,时间有限,当想做的事情太多之时,就可以引导孩子将想做的事情排排序,无论是按照轻重缓急,还是按照喜好程度,都可以尊重孩子的意愿,然后做出取舍,并承担选择的后果。

比如只有一个上午的时间,孩子既想去动物园,又想去游泳,都做的话一个也不尽兴,选择一个,然后全心接纳这个选择。选择了动物园,就认真观赏动物,不要再去念叨游泳。而且动物园无论大小好坏,接纳。

每一次错误的选择,都是孩子成长的机会。不要担心孩子走弯路,尤其是小事上。没有人一生下来就会做对每一个选择。多练习,多总结,才会更快的成长。

(4)不钻牛角尖,学会绕道而行

条条大路通罗马。想要做成一件事,大多不会只有一种途径。平时多去引导孩子思考问题,提高孩子发散性思维,多进行头脑风暴,让孩子多思多想。

可以用其他人的例子作为切入点,在家里和孩子互动。

比如:

“有一个孩子,在学校被同学打了,你觉得他可以怎么处理?”“有一个孩子,他的好朋友突然间不理他了,他有什么感受?可以做些什么?”“有一个孩子,他的妈妈总是逼着他上他特别不喜欢的音乐课,他的感受是什么,他可以怎么做?”

若用孩子自身遇到的问题,孩子容易带入自己的感受。若用别人的例子练习,孩子会保持平和的情绪,平和之下才会更加理智的思考。

最开始做这些练习的时候,要以头脑风暴的方式,记录孩子的每一个感受和方法,不去评论对错。可以说:“嗯,不错,你又想到了一个新方法。”(不是好方法和坏方法,而是新方法)

鼓励孩子积极思考才是最重要的。

随着孩子认知的不断提高,他一定会知道他想出来的方法,哪个更优。

以上,希望能给大家一些启发。

温馨提示:通过以上关于章鱼心态:孩子钻牛角尖、长期陷入负面情绪?四招帮你跳出来内容介绍后,相信大家有新的了解,更希望可以对你有所帮助。