校长在校本培训中应做好哪些方面工作呢(校长培训的重要性和意义)

在生活中，很多人可能想了解和弄清楚校长在校本培训中应做好哪些方面工作?的相关问题？那么关于校长在校本培训中应做好哪些方面工作呢的答案我来给大家详细解答下。

一、培训目标体现层次性。

任何活动都要有明确的目的，才可能进行有效的管理。根据学校校本培训五年规划，在年度校本培训计划中，遵循这一目标、原理，构建了多层次的培训目标体系。

1.在全体教师中确立了三种观念

第一，确立了课程改革是整个基础教育改革核心的观点;

第二，确立了课程改革是全面推进素质教育重要举措的观点;

第三，确立了课程改革是提高教师素质重要途径的观点，使之进一步明确了课程改革的重要性和紧迫性。

同时, 把培训对象分为班子成员、中层干部、教学骨干、青年教师等不同层次，结合其在教育思想观念水平上存在的差异，以及在实施课程改革中发挥作用的不同，确定了相应的培训目标:班子成员突出前瞻性，中层干部突出榜样性，骨干教师突出示范性，青年教师突出主动性。

2.根据不同实施阶段确定了不同的培训目标

现阶段的主要目标和任务就是做好课,程改革启动前的一切准备工作:

一是全员参与基础教育课程改革通识性培训，鼓励教师努力适应新课程要求，充分理解，诚恳接受。

二是不断改善基础教育课程改革的实施条件，突出教师在实施过程中的主体地位，发挥现代教育技术的重要作用。

三是积极开展教学改革，逐步形成与新课程实施相适应的教学管理制度和以学校为基地的教学研究制度。

培训目标体现层次性，既可以让不同层次的教师找到自身实施新课程的突破口，还可以让所有不同层次培训对象的素质在原有的基础上都有进步，提高教师队伍的整体素质。

二、培训管理注重规范性

为了提高课程改革校本培训的实效，必须注重培训的规范化管理。管理上主要抓了以下几方面的工作:

1.健全组织领导。在学校制定的《课程改革实施方案》中，明确提出要加强对课程改革校本培训工作的领导，成立了以校长亲自任组长，其他领导班子为成员的校本培训工作领导小组，为培训工作决策、改善条件、指导培训。同时还组建了以分管师训的副校长任组长，教导室主任为副组长，教研组长、学科带头人、骨干教师为成员的培训工作小组，讨论、研究制定培训方案、组织培训。这样一来，使得全体教师进一步认识了课程改革在学校可持续发展中的重要地位，促进了培训工作的顺利实施。

2.制定切实可行的《培训计划》， 根据每次培训的目标，制订了相应的培训计划。计划内容包括:培训对象、培训内容、培训教师及培训时间的安排。在培训对象和培训时间上，注意集中培训和分学科组培训相结合，突出了培训的专题性和灵活性，解决了工学矛盾，保证了教学秩序。

3.强化过程管理。培训活动前，制订明确的培训目标和可操作的培训计划;培训过程中，加强管理，建立了严格的管理制度，包括考勤制度和奖惩激励机制等。在课程改革通识性培训活动中，对认真参加培训活动的教师给予一定的培训补助，对积极参与课改研究，踊跃撰写心得体会的教师在教师目标评价考核中实施奖励;为每位教师建立了校本培训档案, 对教师在培训过程中需要达到的目标提出了明确的要求，并对教师参与培训的

三、培训内容强调针对性

培训工作中，在培训内容的选择上强调针对性，坚持把课程改革的基础知识、基础理论与解决素质教育实践中的现实问题相结合。

同时，在校本培训工作中，坚持理论和实践相结合，把解决课程改革实践中的热点问题作为培训的重点内容。采取专题研讨的形式，以学科教研组为单位，结合自身教育实践，各抒己见，展开争鸣，畅谈学习心得和体会，通过研讨和争鸣逐步形成共识。

四、培训方向突出重点性

为了使课程改革校本培训真正为教学服务，为全面推进课程改革打好基础，坚持培训工作以教学改革为重点，收到了显著的效果。

1.致力改革传统课堂教学。培训工作中， 开展了“传统课堂教学的弊端分析”活动， 对照课程改革要求，探讨如何矫正传统课堂教学的缺陷。

其次，我们致力于课程改革的尝试。在校本培训中，我们突出“三新”，即学习新课程、探索新教法、应用新技术;开展“三课”，即培训教师示范引路课、全体教师课改达标课、骨干教师优秀展评课， 使全体教师通过校本培训开展了一次课程改革启动前的热身运动，进一步提高了教师的教学基本功。

2.致力于青年教师的培训，按照学校的分层培训目标，我们紧紧抓住青年教师教学实践的不足以及接

受新事物快的特点，成立了青年教师课程改革培训班，主要对象是任教本学科不足五年的青年教师。根据他们的要求，学校为他们指派了一名指导教师并组织了拜师会，签订了协议，采取个别辅导、互相交流的形式，发挥了名师作用。

温馨提示：通过以上关于校长在校本培训中应做好哪些方面工作?内容介绍后，相信大家有新的了解，更希望可以对你有所帮助。