在生活中，很多人可能想了解和弄清楚小学低年级拼音替代汉字问题，我是这么认为的，你们呢？的相关问题？那么关于小学低年级拼音替代汉字问题,我是怎么做的的答案我来给大家详细解答下。

今天跟大家分享一下，关于一年级拼音的问题。我们都知道，如果小学生不知道写某个字，那么我们通常教他们用拼音代替，那么怎么代替才好呢？

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下面我们就来讨论如何“用汉语拼音音节（注：下简称“拼音”）替代汉字”一事，有建议或者意见的，欢迎交流。

我的见解于下（仅就低年级言）：

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1．凡未列入“写字表”中的字，在写话时（含作业、练习和试卷，下同）应允许学生用拼音替代。

理由只有一条：还没要求“会写”！

2．试卷中替代汉字的拼音，若平翘舌或前后鼻尾音混用了的，不可扣分；但若因此产生歧义的，可酌情处理。

理由：

（1）我国地域辽阔，语言复杂（附言：据权威的《中国的语言》专著，我国55个民族共使用129种语言。若单论汉语一种，下有7大方言，其下还有它的“儿子、孙子”；而汉语的各方言间的主要差别，就在语音上！）语音的完全标准化，是不可能的。在法庭上，必要时还得为被告配普通话译员呢！所以考试扣分不合理。

（2）小学生彼时用拼音替代，“拼音”纯粹是替代物而已，并非真正意义上的“注音”，是迫不得已的事。扣分，则意味着剥夺小学生彼时的书面（写话）“表达权”！所以考试扣分不合理。

（3）无论是作业还是试卷，教师都应负责任地把错误的音节划出，并指导学生纠错——纠错，是考试之后的重要的教学环节之一。

3．平时写话练习时，凡未“学写”的汉字，我反对（不是建议）让小学生随时请教老师或家长“怎样写”，也反对让学生自己查字典找出所要写的字。这两种情况，除非即时指导“怎样写”。

理由：

（1）彼时的学习目标是“写话”，即写句写段，它必须保持思维的连续性。这是一般的道理。

（2）即使让学生查字典自学写字，这在低年级也暂不可为，因为他们常出现笔画笔顺错误，或出现字的间架结构问题，而我们往往并不知道。

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要知道，低年级学生的一整套“识字写字工具”（含执笔、汉语拼音、笔画笔顺、偏旁部首、间架结构，字词典等）掌握得还不熟练，所以在缺少即时指导的情况下，不宜由他们自行学写“生字”。

而到了高年级，小学生已基本熟练掌握了这些工具，所以也就必须会自行学写“生字”了。正因如此，对高年级教材里的生字，我们一般只讲“字义”，而不教“音、形”——仅以检查预习的教学形式出现。

小学语文教学中的许许多多教学现象，为什么是这样，而不是那样，为什么要这样，而不是那样，其中多有“教育学、心理学或教学法”为依据的；

我们可以讨论，但不可信口开河。你们觉得呢？

温馨提示：通过以上关于小学低年级拼音替代汉字问题，我是这么认为的，你们呢？内容介绍后，相信大家有新的了解，更希望可以对你有所帮助。