实用文的阅读教学反思(实用文阅读教学设计任重而道远)

在生活中，很多人可能想了解和弄清楚实用文的阅读教学的相关问题？那么关于实用文的阅读教学反思的答案我来给大家详细解答下。

实用文通常指人们在日常生活、工作、学习中常见的记叙文、说明文、议论文和应用文等写实文体，它是相对文学作品而言的。实用文在语文教材中占的份额很大，必须引起我们的重视。

（一）记叙文的阅读教学

在阅读教学中，记叙文的阅读处于基础地位。学生学习其他文体的课文，首先要以记叙文为基础，因为记叙文的叙述、描写等表达方式，是理解和掌握其他文体和表达方式的基础。

记叙文的阅读教学主要是引导学生理解和掌握一般记叙文的知识，包括记叙文的类别、记叙的要素、记叙的顺序、谋篇布局的方式，理清作品线索，分析人物形象，评价作品的思想感情，总结文章写作手法等等，以培养学生阅读和写作记叙文的能力。

记叙文阅读教学主要从以下几方面入手：

1.理清记叙顺序

记叙文的记叙顺序包括顺叙、倒叙、插叙等。按事件发生的先后顺序依次进行的叙述叫顺叙，它在记叙文中最常见。先写事情的结局再写事件经过的叫倒叙，插叙是指在叙述中插入另一件事的叙述。从教学方面来说，让学生掌握记叙的顺序，可以尽快地理清文章的线索，抓住文章的中心。

2.记叙文的结构

结构就是文章内部的组织构造，即人们常说的谋篇布局。记叙文的结构包括文章的开头和结尾，过渡和照应，安排层次的结构形式，线索等等。记叙文的结构形式最常见的有时间式、空间式、时空式、按人物活动组织段落和按事物的性质组织段落等等。

3.记叙文的表达方式

记叙文是以记叙为主要表达方式的，但中间也常常杂以描写、说明、抒情、议论等表达方式，与之构成整体。在记叙的过程中，常对人物、事物、环境等进行描写，在记叙中有时也夹杂着议论，议论又常与抒情联系在一起，但这里的议论一般不是推理证明，而是在记叙的基础上发表自己的见解，抒发自己的感情。

4.记叙文的主题思想

记叙文的主题思想，主要是通过对人物、事件的记叙所要告诉人们的基本内容。作者选择富有表现力的材料，精心地组织材料，是要表达一定的思想感情的。

（二）说明文的阅读教学

说明文是以说明为主要表达方式，着重解说事物，阐明事理的文章。说明文的特点在于它具有鲜明的说明性、科学性、准确性。说明文在初中语文教材中占有仅次于记叙和议论的份额。学习说明文有助于认识事物，培养务实求真和严谨的科学态度。

在说明文的教学中，教师要引导学生准确理解和掌握一般说明的知识，包括说明的类型，说明的表达方式，说明文的语言，说明文的结构特点等等；引导学生了解说明文的科学性、客观性等特点；指导学生学习和借鉴说明文的写作方法，培养学生写说明文的能力。

说明文教学主要从以下几方面入手：

1.说明的对象

说明文的说明对象很多，对建筑物的说明，如《中国石拱桥》；对自然现象的说明，如《看云识天气》；对科学技术和科学方法的说明，如《统筹方法》等等。引导学生了解说明对象的说明要求，可以让学生尽快理出文章的主要内容，掌握文章说明的方式方法。例如了解了建筑物的说明包括其构造、材料、类型等，对这一类文章就有了总体的认识，很快能理清文章的思路。

2.说明的方法

说明事物总要有一定的方法，且说明的方法也是多种多样的，如举例法、分类法、比较法、列数字法、下定义法、引用法等，常见的有：

（1）举例说明法

举例说明是举出实际事例进行具体说明的一种方法，用具体的事例可以增强文章的可理解性和可信度。

（2）比较说明法

比较说明是把两种或两种以上的事物放在一起加以比较，来说明事物特征的一种方法。

（3）分类说明法

分类说明是将一组复杂的事物、现象，按一定的标准分门别类地加以说明，给人以清晰的印象。

（4）列数字说明法

这是引用数字来说明事物特点的一种方法，这种方法能够准确说明事物，一目了然。

3.说明文的语言

说明文的语言特点是准确、简明和严密。结合说明文的教学，指导学生进行语言训练，可以培养学生用语的准确性、严密性、科学性。

4.说明的顺序

不同的说明文，由于说明事物的角度不同，说明的顺序不同，因此，它们结构篇章的特色也不同。我们只有把这个问题讲清楚，才能把握住课文的结构特点。常见的说明顺序有总分式、时间式、空间式、按事物发展的过程进行说明等等。

（三）议论文的阅读教学

议论文是以议论为主要表达方式，运用概念、判断、推理来阐明作者的观点和主张、论述道理的文章。议论文和记叙文、说明文一起构成三大基本阅读文体。阅读议论文有利于提高学生辨别事物和逻辑推理的能力，有利于发展学生的抽象思维能力。

议论文的阅读教学，要引导学生准确理解和掌握一般议论文的知识，包括议论文的类别，议论文的基本要素和表达方式，议论文的结构和语言，论证的方式和方法等等，培养学生议论说理的思辨性、深刻性，发展学生的智力。

议论文教学可以从以下几方面入手：

1.论点

论点是作者对所论述的问题提出的见解、主张和表示的态度。它是整个论证过程的中心，明确表示着作者赞成什么，反对什么。因此，阅读议论文首先要把文章的论点找出来，这是理解文章的关键。在阅读议论文时，要尽快抓住文章的论点，知道论点了，文章的中心也就明确了。

2.论据

论据是确定论点的理由或依据，作者提出了一个见解，一定要有材料作根据才能令人信服。确凿、典型、新颖、充实的论据才能使文章富有说服力。论据有两种类型：理论论据和事实论据。前者有名言警句、科学法则、成语谚语等，后者包括事例、事实、数字、史实等等。

3.论证方法

论证的方法指揭示论点和论据之间逻辑关系的方法，是分析推理证明的过程。常见的有例证法、反证法、引证法、喻证法、对比法等等。

（四）应用文的阅读教学

应用文体是人们在日常工作、学习、生活中处理公私事务时经常使用的具有一定的惯用格式的文体，是与人们关系最为密切的一种文体。

应用文体包括书信、调查报告、广告、合同、总结等等，是一种内容丰富的文体。应用文教学是当前语文教学比较薄弱的环节，课堂上学生的训练很少，甚至不知道、不了解什么是应用文。现在的语文教学必须要加强读写应用文的训练，培养学生使用这一文体的能力。

应用文的阅读教学，要正确引导学生准确理解和掌握常见应用文的基本知识，包括各种应用文的适用范围、使用场合、基本格式等，学习应用文的语言和写法，培养学生阅读应用文的能力。应用文的教学可多采用讲解法和练习法，多让学生在实际中运用，以便更好地掌握它们。

温馨提示：通过以上关于实用文的阅读教学内容介绍后，相信大家有新的了解，更希望可以对你有所帮助。