多读题才能解决应用题吗(多读题是什么意思)

在生活中，很多人可能想了解和弄清楚多读题。才能解决应用题的相关问题？那么关于多读题.才能解决应用题吗的答案我来给大家详细解答下。

在小学的课本知识中，有很多应用题是将已知条件转化为可用条件，告诉一些零碎的数字，拼凑成我们需要的解决问题的数字，看这道题

同样的问题，我还要继续重复，读题，读题，读题，很重要，一定要让孩子读题，不能马虎，抓住每一条信息，充分利用。我们先来总结题目里的已知条件:

一、学校买了22箱苹果，每箱2层，每层有15个。分析:每箱2层，每层15个，每箱有15×2个，总共22箱，那么苹果的总数就是15×2×22个。

二、有6个年级，每个年级有3个班，那么总共有3×6个班，每班有36人，那么总人数就是3×6×36人。

三、4个苹果重1千克，那总共15×2×22÷4千克，每千克5元，那么总共需要15×2×22÷4×5元。

分析完题目里面的已知信息，我们再来看问题，第一问是不是在我们的分析中已经算出了结果呀，第二问，是不是将苹果数量和学生数量比较大小就知道了。第三问，如果孩子想不到，我们要给他一些提示，题目中的那些信息我们还没有用到就可以了，引导孩子自由发挥，不能给足限制，做题，不是死记硬背，是灵活运用。

温馨提示：通过以上关于多读题。才能解决应用题内容介绍后，相信大家有新的了解，更希望可以对你有所帮助。