孩子六年级应用题不理解不会做怎么办(孩子六年级应用题理解能力差怎么办)

在生活中，很多人可能想了解和弄清楚小学六年级，孩子解应用题“不喜欢”用方程要不要插手干预？的相关问题？那么关于孩子六年级应用题不理解不会做怎么办的答案我来给大家详细解答下。

先说观点，要干预。

我见过很多小学生不喜欢用方程解题，虽然家长们喜欢方程，而且方程解题在思路上确实更加简单一些，对于一些复杂问题，方程法往往能够轻易做出，而算术方法就需要绕很多弯，做起来要费劲很多，但确实在现实中很多孩子仍然不愿意用方程而使用算术方法。

家长们有没有想过这是什么原因？

其实就是思维方式和行为习惯。并不是方程方法不好，而是孩子们不适应，不习惯，同时，采用传统的算术方法一样能够搞定问题。

这就好比有一些孩子走路很晚一样，他们并不是不会走路，也不是发育不良，而是有一些孩子在幼儿阶段爬行的能力太强，他们爬的速度要远远快于走的速度，爬行使他们生活方便，所以就选择继续爬行，但显然走路乃至以后的跑步会大大提升速度。

之所以家长们不担心孩子爬行久了会不会影响走路，是因为随着孩子的发育，他们会走得越来越稳，越来越习惯于走路而不会被爬行严重影响，但不使用方程其实是会对后续的数学学习有很大的影响的，并不会随着孩子数学学习的深入自然而然的自动掌握。

和其他很多老师相反，我在小学阶段是不主张提前教孩子方程的，正常的话会在五年级上学期，随着课本的进度讲解方程的解法和列方程解应用题，从来不会在五年级以前讲方程解法，当然，个别学生在低年级的时候自己能够悟出来方程解法，我也是鼓励他们使用这种方法的。

但是到了五六年级，我都十分建议学生使用方程解法，原因有二：

第一，方程大法好。

为什么家长总是用方程解小学应用题，总是想让孩子用方程解题，就是因为方程大法好啊，用了方程，什么鸡兔同笼问题，什么盈亏问题，什么平均数问题，这些都不是问题！

设了x，然后根据题意无脑列算式，把x解出来，题目就搞定了，你说这种方法他不香吗？

所以，我对我的六年级学生讲，从现在开始，一定要用方程，多用方程，特别是浓度问题和经济问题，用了方程不要太简单好吧。

不仅仅是因为方程方法解题简单明了，而且随着题目难度的增加，复杂度的增加，传统的算术方法很可能无法搞定，或者说需要奇思妙想才能搞定，大大增加了解不出来的风险，所以我非常建议小学五六年级的学生养成方程求解的习惯。

话说回来，孩子不喜欢用方程，小学应用题太简单也是其中的原因之一，如果把题目弄难一点儿，我看你还怎么用算术法？都逼着孩子用方程式了。

第二，初中有要求。

到了初中，数学学习由算术转为代数，一个明显的变化就是不再大量使用数字了，而是很多字母和符号，用x、y、z表示未知数，用a、b、c表示常数项，初中数学已经构建了一套使用字母符号的体系，如果孩子们在小学高年级阶段没有逐步养成使用方程的解题方法，那么，当他们到了初中之后，会感到很不适应，会影响到他们数学学习成绩的。

另一方面，初中的应用题难度大幅上升（或者说应用题的复杂程度吧，毕竟应用题的文字描述部分要比小学阶段多好多字），如果不用方程求解，而使用算术方法求解，很大一部分题根本无从下手，我们经常看到一些在小学阶段数学成绩还算不错的孩子，到了初中成绩大幅下滑，其主要原因就是由算术体系向代数体系过渡的不好，欠缺使用一元一次方程解应用题的能力，同时，也影响到他们做整式加减法等问题。

温馨提示：通过以上关于小学六年级，孩子解应用题“不喜欢”用方程要不要插手干预？内容介绍后，相信大家有新的了解，更希望可以对你有所帮助。