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如何写好老师的作文(怎么写作文老师)

在生活中,很多人可能想了解和弄清楚作文如何4步法写出好老师?建议家长们为孩子收藏的相关问题?那么关于如何写好老师的作文的答案我来给大家详细解答下。

如何写好老师的作文(怎么写作文老师)

四步法写出好老师

一、写前思考

写作前,先打开思路,想一想,你最喜欢什么样的老师?你为什么会喜欢这个老师。他/她知识渊博,幽默风趣,关爱同学,和蔼可亲,严肃严厉……这样可以帮助我们锁定写作对象。

选好要写的老师后,要梳理一下这位老师的特点。包括外在特点,主要是五官、体型、发型和服饰等方面的特点。还包括内在特点,主要是性格特征和精神品质等方面的特征。这样可以帮助我们明确作文中心。

二、四步法写出好老师

(一)第一步:花样开头,点明主题。

开头简单明了,直入主题,引出我们所要描写的老师即可,可运用修辞手法、先声夺人等技巧,也可以变换人称,令人读来亲切自然。

例1:(修辞手法)一支粉笔,书写生活的点滴;两鬓白发,描绘人生的画卷;三尺讲台,满满是辛勤的汗水。在这个特别的日子,我想聊聊我的语文老师——刘老师。

例2:(先声夺人)“小宝,这道题怎么又错了?”一声惊雷打破了教室的宁静。没错,这就是“数学大魔王”马老师的咆哮,这次的“受害者”是小宝。

例3:(变换人称)是您将我们教育成人;是您教给我们丰富的知识,让我们不再那么幼稚;是您教我们在繁重的学习中要苦中作乐。同学们都亲切地称呼您“郑哥”。

(二)第二步:写出外貌,突出特点

简单描写人物的外貌,涉及五官、体型、发型和服饰等方面,但是不可泛泛而谈,一定要突出人物的特点,这个特点可以是美,也可以是丑,恰当地运用比喻、夸张等修辞手法。

(三)第三步:典型事例,凸显特征

回忆老师曾经做过哪些让你感动、让你印象深刻的事情,而这些事情能体现人物的什么性格品质。除了要把事情交代清楚以外,还要加入人物的语言、动作、心理、神态等描写。

例1:王老师让我改一道做错的题,我看呀,看呀……眼睛都看酸了,到底错在哪里了呢?“王老师,这道题……没错吧……”王老师眉头一皱:“没错?还行吧?你仔细看看小数点跑哪里去了?”哎呀,好严格啊!我接过草稿纸又仔细地算了一遍,果然小数点点错了。我改好后交给王老师,用两眼的余光瞥了一下,只见王老师刚才布满乌云的脸已经晴朗起来,笑容爬上了她的脸颊。从那以后,我算题更加仔细认真了。

例2:“马大姐”经常给我们讲课本以外的相关知识,还时不时穿插一些搞笑段子,把我们乐得前仰后合,有时上她的课连下课的铃声都听不到。一次在课堂上,她看到李棒棒同学的数学题做错了,就教李棒棒个位向十位借一,李棒棒满脸疑惑地问:“万一它要是不借怎么办呢?”“马大姐”应该会气得直跺脚了吧?并没有,而是微笑着说:“今天它借也得借,不借也得借。实在不借提我名!”

(四)第四步:首尾呼应,升华主题

结尾部分可以用真挚的语言抒发对老师的情感,也可以引用名人名言赞美老师,使主题得以升华。

例1:一支粉笔,两袖清风,三尺讲台,四季耕耘。尽管我们调皮捣蛋,成绩差,但是在您看来,我们都是闪闪发光的宝石,我会铭记老师您如春风细雨般的

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