在生活中，很多人可能想了解和弄清楚七年级语文下册：文言文《孙权劝学》阅读题选 打印就可使用的相关问题？那么关于七年级下册文言文《孙权劝学》的答案我来给大家详细解答下。

《孙权劝学》阅读

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。

1、文学常识填空。

《孙权劝学》一文作者是（ ），是 （ ）时期的政治家、史学家。他主持编攥的（ ），是我国最大的一部（ ）体通史。

2、解释出自本文的两个成语。

3、解释下面句子中加粗的词。

(1)卿今当涂掌事 (2)但当涉猎 (3)蒙辞以军中多务 (4)及鲁肃过寻阳 （5）权谓吕蒙曰 （6）孤岂欲卿治经为博士邪 （7）孰若孤 （8）蒙乃始就学 (9)卿今者才略（10）见往事耳 （11）非复吴下阿蒙 （12）即更刮目相待 （13）大兄何见事之晚乎 （14）肃遂拜蒙母

4、下列句子中划线词语所表示的语气有什么不同？

（1）孤岂欲卿治经为博士邪！

（2）但当涉猎，见往事耳。

（3）大兄何见事之晚乎！

5、将下面的文言句子译成现代汉语。

①但当涉猎，见往事耳。

②士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!

6、根据语段内容回答。

(1)表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望的一句话是什么？

（2）孙权从哪三个方面来劝吕蒙学习的？

（3）鲁肃“大惊”与“卿今者才略，非复吴下阿蒙”表现了什么神态？

（4）“卿今者才略，非复吴下阿蒙”是鲁肃赞美吕蒙学有成效的话，这是一种什么写作手法？

（5）吕蒙的答话以“士别三日”“刮目相待”显示出他怎样的神态？

（6）“刮目相待”后，鲁肃有何举动?说明了什么?

7. 吕蒙由不学到学有所成，这个过程给你什么启发？

8.学了本文以后，你觉得孙权的劝说艺术有哪些值得我们学习？

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