为9岁前后的孩子需要提供什么教育(9岁的小孩应该做到的事情)
在生活中,很多人可能想了解和弄清楚在孩子9岁前,这4件事要提早做,避免掉进“三年级现象”的坑的相关问题?那么关于为9岁前后的孩子需要提供什么教育的答案我来给大家详细解答下。
以往我们经常听到“三年级现象”这个说法,说起来这也是一个老生常谈的问题。
所谓“三年级现象”,从外在表现来看,就是曾经在一二年级表现一直优异的孩子,到了三年级之后,学习就开始变得越来越吃力,成绩滑坡,甚至出现断崖式下降。
这种巨大反差不仅严重打击了孩子,还让父母感到不可思议,在心理上也难以接受。
实际上,“三年级现象”是一个相当普遍的现象,正因为如此,我们不仅要正视它,更要去重视它,采用积极的措施,避免孩子掉进“三年级现象”的坑。
回顾自己在养育孩子的过程中,正是因为自己未雨绸缪,使得女儿非常顺利升入中高年级,并始终保持着学习上的优势。
借助这篇文章,我简单聊一聊“三年级现象”的成因及防范措施。
01 “三年级现象”的主要成因
了解“三年级现象”成因,就能给我们家长提供正确、客观的教育思路,避免在孩子教育上埋下隐患。
根据自己多年的教育实践经验,我发现,造成“三年级现象”的主要成因包括以下几点:
1.在早期教育中进行了抢跑
所谓“抢跑”,其实就是超前超纲教育。
这种超前超纲教育非常有迷惑性,因为可以在某个阶段遥遥领先于很多同龄人,常给不少家长造成一种孩子很优秀的错觉。
原因其实也很简单,这是因为,孩子如果提前把未来才要学的课本知识给学了,他们很自然就会在上小学之后抢占先机。
但这种抢跑并不具有发展后劲,孩子往往到了中高年级甚至在三年级的时候,曾经所谓的“优势”,可能就逐渐消失殆尽了。
成绩暂时性的落后还是次要的,更大的问题是,由于孩子对已学过的知识失去了新鲜感,或自认为已经学会了,导致他们在听课上出现懈怠的问题。长此以往,就会影响到孩子的学习习惯养成。
2.三年级之后的学习内容越来越深,超出了一些孩子的能力
小学低年段的学科知识一般都非常简单,更侧重于记忆,换句话说,只要是死记硬背,基本上就能考出不错的成绩,所以低年级孩子差不多都是大面积考出高分。
但到了三年级之后,情况就开始不一样了,学习内容无论是在深度上还是在广度上,都有了质的变化,光靠死记硬背已经很难学好功课,需要孩子运用更多的思维方式去解决问题。
从这时候开始,学习能力强的孩子和学习能力弱的孩子之间逐渐呈现两极分化,差异越来越大了。
3.在低年级没有养成良好的学习习惯,导致三年级之后问题大爆发
“三年级现象”虽然出现在三年级之后,但实际上这个隐患早在低年级就已经埋下,大部分原因都可以归结为学习习惯没有养成,等到孩子上了三年级之后问题大概率就会爆发出来。
如果孩子在低年级已经养成了良好的学习习惯,那么,“三年级现象”可能就只是个传说。
事实上,我们也发现,那些从小养成良好学习习惯的孩子,就从来没有受到“三年级现象”的困扰。
因此,小学一二年级最为重要的学习任务之一,就是培养孩子良好的学习习惯。
4.三年级孩子在心理上产生较大的变化
和一二年级孩子相比,三年级孩子在心理上已经产生了较大的变化,尤其是在人格上更加地独立,不再像以往那样对父母、对老师的话言听计从,有些孩子开始出现逆反心理,而逆反心理往往会伴随着厌学心理。
02 如何避免“三年级现象”的发生
当我们知道了“三年级现象”的主要成因之后,就能有的放矢,找到解决问题的办法。
一是要高度重视孩子阅读习惯的培养
在这里之所以强调要“高度”重视,正是因为很多家长并没有把阅读习惯养成放在最为重要的位置。在他们的眼里,还是课本知识最为重要。
如果我们是这么想的话,那孩子的成长一定会被耽误。不重视孩子的阅读习惯养成,这属于一种教育短视行为。
并不只是语文学科能从阅读中受益,其他学科也都能从阅读中受益。
热爱阅读的孩子,他们在阅读理解能力、信息提炼能力和语言组织能力上,都有非常出彩的表现。
这里以语文学科为例,如果我们把三年级之后的卷子与一二年级的卷子相比,就能发现,三年级之后对阅读理解和写作的考核要求越来越高。
事实上,那些在三年级之后成绩大幅滑坡的孩子,基本上都是在阅读理解和写作上栽了跟头。
实践证明,如果能有效解决孩子的阅读习惯养成问题,很多学习上的问题都能迎刃而解。
真正拥有浓厚的、高品位阅读习惯的孩子,他们未来的发展趋势是越来越优秀,和没有阅读习惯的同龄人相比,他们在中高年级之后的学业发展可以用“一骑绝尘”来形容。
二是培养孩子的良好学习习惯
学习习惯是决定孩子学习好坏、成绩高低的重要因素。
因而,“三年级现象”大都出现在没有养成良好学习习惯的孩子身上。
小学低年级恰恰是培养孩子学习习惯的最佳时期,孩子相对容易接受。在这个期间只要家长用点心思、花点时间,就很容易能培养孩子的良好学习习惯。
三是要培养孩子自主学习的能力
一二年级孩子在家长如同保姆式的陪读下,成绩一般都不会差到哪里去。
可等到孩子上了中高年级之后,不少家长对陪读越发感到力不从心,即使有能力去陪读,也不利于孩子自主学习能力的培养。
实际上,这里所提到的自主学习能力的培养,是孩子在一二年级期间就要完成好的任务。
这个任务如果没能在规定时间之内完成好,孩子就会在学习上变得越来越被动,越来越依赖于家长。
被动学习的孩子,是无法驾驭和掌控好学习的,必然会在学习上掉队,直至被淘汰。
而具备自主学习能力的孩子,就完全是另外一种情况了,他们不需要任何外力的监督,就能做到主动安排自己的学习生活,更在学习上始终保持着一种浓厚的兴趣。
4.不对孩子施加过大的压力,以鼓励和关心孩子为主
从现实中来看,很多孩子并不是被正常的学习所压垮,而是被父母过高的期望所压垮。
不少父母习惯于给孩子施加压力,以为孩子进步更快,可实际结果大相径庭,令孩子不堪负重,最后变得越来越讨厌学习。
此外,孩子在成长中总会出现起伏现象,有时孩子的学习会跌入低谷,这时候父母就要以鼓励和关心孩子为主,让孩子重拾学习信心。
对处在小学阶段的孩子来说,真正影响他们未来学习的,不是他们当下的学科成绩,而是他们对学习的兴趣和信心。
只要我们能努力去激发孩子的学习兴趣和信心,孩子即使成绩落后,那也是暂时的,有学习兴趣和信心的加持,他们很快就能赶上的。
结语
并不是每一个孩子都会经历“三年级现象”这样一个特殊阶段,有为数不少的孩子在三年级之后反而渐入佳境。
从这个层面上来讲,只要我们在前期采取了积极有效的教育和引导,就能有效帮助孩子避开“三年级现象”这个坑。
孩子的学习成绩一直保持着优势固然是好事,但更重要的是培养孩子对学习的兴趣和良好学习习惯、阅读习惯等。
只要孩子始终保持着对学习的兴趣和各种好习惯,那么,他在三年级之后即使出现成绩不理想的情况,这也只是一种暂时性的落后,他们在未来还有很多的翻盘的机会。
温馨提示:通过以上关于在孩子9岁前,这4件事要提早做,避免掉进“三年级现象”的坑内容介绍后,相信大家有新的了解,更希望可以对你有所帮助。