我是草莓我是晚风把自己想象成什么(我是草莓仿写)

在生活中，很多人可能想了解和弄清楚我是草莓，我是晚风，把自己想象成草莓或晚风，诗意便产生了的相关问题？那么关于我是草莓,我是晚风,把自己想象成什么的答案我来给大家详细解答下。

我是草莓，我是晚风，把自己想象成草莓或者晚风，诗意便产生了。今天向大家推荐的是美国诗人库斯金的《我是草莓》和中国台湾诗人洪志明的《晚风》

我是草莓

（美国）库斯金

我喜欢生长，

生长真叫人喜欢。

叶子软软的，

太阳暖暖的。

我熟了红了圆了，

就有人把我扔到了

篓子里边。

做草莓不是总

那么好玩。

今天早晨他们

把我放进冰激凌，

我冷得直打战战。

（这首小诗的作者把自己想象成草莓，体验了一下草莓的感受。既有温暖又有寒气，让孩子领悟到：即使是一颗小小的草莓，生活也并非总是那么好玩，活泼有趣而又意味深长。）

晚风

(中国台湾) 洪志明

黄昏的时候

我不经意地

从花园里走过

惊起了一群灿烂的蝴蝶

以及，满园子的花香

蝴蝶望了望

发现是我——爱散步的晚风

才安心地，一一落定

满园子的花香

被惊扰了以后

却再也不肯停止

汹涌

(晚风吹动花香，这是一件平常的事情。但诗人却转换了角度、用“爱散步的晚风”去感受、去表达。晚风在黄昏中吹动蝴蝶、吹乱花香，营造了一种独特的美感。特别是品读“满园子的花香/被惊扰了以后/却再也不肯停止/汹涌”这样的诗句，更让人回味无穷。“汹涌”一词本指水势很大，往上涌的样子，而在这首诗里，却用“汹涌”一词来形容被风吹动的花香，不得不让人感慨花香的浓烈，就连那极富有动感的蝴蝶也一一落定了，可看似无迹可寻的花香却还在黄昏的暮色中汹涌、以动写静、以静衬动。用这样具有独特审美情趣的诗句能让身边稀松平常的生活场景变得形象生动，极富美感。)

方法引导：

这两首诗有个共同特点，都是把自己想象成一种事物,体验一下该事物的感受，把感受写下来，诗意便产生了。这两首诗还是采用情境朗诵法，想象你就是晚风，你就是草莓，进入情景，一遍一遍朗诵。所以，继续用下面这些方法引导孩子读，书读百遍，其义自见：

1、你读一句，他读一句，家长和孩子交换读。

2、你读一小节，他读一小节，再次交换读。

3、比赛读，看谁读得有感情。

4、配乐有感情地朗读。

5、配乐有感情地背诵，用手机录下来，发到朋友圈，激发他的兴趣。

温馨提示：通过以上关于我是草莓，我是晚风，把自己想象成草莓或晚风，诗意便产生了内容介绍后，相信大家有新的了解，更希望可以对你有所帮助。