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如何上好初中语文的早读课堂(如何上好初中语文的早读课文)

导语:如何上好初中语文的早读课

如何上好初中语文的早读课堂(如何上好初中语文的早读课文)

早读是语文学科教学的重要环节,新的《语文课程标准》明确指出“初中语文教学要重视朗读”。因而初级中学的语文早读课一般每周是两次或两次以上,每次时间在30—50分钟。上好早读课对于一个老师来说也是至关重要的,那么如何上好初中语文的早读课。笔者认为应该从几个方面做起:

一、早读课要争分夺秒。

“一日之计在于晨”;“书读百遍,其义自见”,可见“早读”对于学习来说是相当重要。心理学告诉我们:人的大脑在清晨最清醒,精力旺盛,记忆力好,所以语文早读课就要利用这个“黄金时间”,作为老师尽量不要说更不要做与早读没有关系的事情。让学生抓紧每分每秒大声读出来,刺激大脑,强化记忆,从而达到事半功倍的效果。

二、早读课要目标明确。

朗读和背诵是早读的主要内容。很多学生早读时随心去读,甚至随手翻读,没有明确的目标。作为老师在早读课前要给学生安排好早读课的目标,使学生知道读什么,背什么。

七年级应抓住诗歌朗诵,通过积累达到培养学生的文学鉴赏能力。八年级学生可抓住文言片段阅读,培养学生的语言感知能力。九年级学生可选些美文、时文佳作让学生诵读,从中学习体会作者的人生观、世界观、价值观,为写作提供溯源。

三、早读课要加强指导

明确了目标之后,作为教师还要加强指导,教给学生科学的读书方法,要能调动学生的多种感官,做到眼到、口到、手到、心到。除此之外,还可以针对具体课文,采用分段、分组、分角色比赛等多种形式朗读,也要要求学生随时根据情况做笔记,既活跃早读课的气氛,又为孩子以后的写作积累了素材,从而使早读的效率也大大提高了。

总之,学生的主体性、教师的主导性在教学中无处不在,教师在早读课中做到了以上几点,不仅会加强学生的主体性,也可以使早读课精彩起来,让学生快乐地掌握知识,培养能力!

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