搜索
写经验 领红包

作文可用的美文美句(写作美文美段摘抄)

导语:想要作文写得好,摘抄少不了,美文美句怎么抄?语文老师给支招

关注语文教学发展,解决语文学习困惑。

三年级开始,语文阅读要求需要理解句子的含义,体会作者的情感。到了这个阶段,我们更需要大量的阅读进行积累。有的家长会发现,孩子在阅读的表现上不尽人意,有的孩子喜欢阅读,但是没有学习的转化,喜欢阅读和语文考试成绩,成为了平行线,没有相交点。有的孩子不喜欢阅读,语文学习也很费劲,家长投入了不少精力来引导阅读的兴趣,哄着、吼着、强制性参与到阅读练习汇总中。不管是哪一种学生,想通过阅读来改变语文的学习成绩,这是一个很漫长的过程。尤其是当我们的阅读和写作练习在一起的时候,不少家长就更困惑了,看了那么多书,还是一个字不会写,我们做家长的也尽力了,实在辅导不了了。

家里的小学生如果有阅读上的问题,到了三年级,家长先不要慌,可以和孩子一起聊聊这件事,先把兴趣引导好。家长可以通过做摘抄的方式,为孩子做好言传身教。我们成年人在工作中,做摘录、学习、划重点其实都是通过摘抄的方式,让工作效率和学习完成自己的目标。我们要求三年级的学生,开始做摘抄,也是这个目的。通过辨析美文美句,学生也有一个对句型和文字的熟练把握过程。摘抄好做,抄抄写写也很容易,难就难在,如何让你的摘抄素材为写作所用,提高写作能力,家长可以这么做,通过3个办法来引导孩子,学好语文,做好摘抄,为写作提供练习技巧。

1、每天摘录的内容量

有些三年级的语文老师,会把摘抄作业布置为语文书面作业,摘抄的内容老师会发给家长,也有的不发,由家长代劳搜集摘抄的内容。这就导致大部分学生会把摘抄作业当成是练字,学习态度端正的,会认真抄写老师布置的内容,一句话、一组词、一个段落描写。有的家长不知道在哪去找摘抄的素材,随便在网络上一搜,或者直接找一本作文书让孩子抄写,这样的摘抄过程,对语文学习一点帮助也没有,相反会让学生觉得摘抄就是一个非常无聊的学习任务。字写不好,家长还会让我重写。碰到严格要求的家长,也下功夫去找摘抄的内容,结果每天的摘抄内容太多了,孩子也写不完,抄了整整一本也对写作没有什么帮助。

摘抄的内容肯定是要结合语文学习为主,关于摘抄的量,对于三年级的学生来说,每天2-3句话,100字以内的段落文字描写足够了。我们家长小的时候,肯定也做过摘抄的练习,不管是抄写、简报、还是绘画写感想,摘抄的形式都是建立在理解之上。一句话、一个段落中有不认识的字、不理解的词,需要我们先去体会和了解,明白了意思以后,再根据学习需求来摘抄。摘抄不应该是语文学习的负担,应该是我们对阅读培养的一个辅助。摘抄的形式对于三年级的同学来说,除了照抄文字,也可以写读书笔记,更可以做成内容丰富的收录册,记录自己对于句话、一个词语的理解,包括在实际写作练习中,用到过的哪些词语,甚至是造句练习的积累,都可以作为摘抄的内容量,先保持一个摘录的习惯,胜过摘抄大量文字。

2、摘录的内容分类

有的家长不知道帮孩子搜集什么摘录的内容,从三年级的语文教学大纲上来看,我们需要学生掌握的是细致观察的能力,描写人物外貌、性格特点、动作的相关内容;描写景色的成语和比喻句;名人名言和哲理句子;和课本紧密结合的同类作者的古诗词……这些内容都可以作为摘抄,尤其是我们家长要了解每个单元课文学习的内容和阅读训练的目标,才能帮助三年级的同学更好地理解摘抄。比如部编版语文四年级下册的第一单元的学习,课文都是乡村景色,怀念童年,春天的一类文章内容,那么在选择摘录内容的时候,也可以多看看这一类相关的书籍。

尤其是在四年级下册第一单元的课文学习目标中,第一页上就明确写好了学习的目标:抓住关键词语,初步体会了课文表达的思想感情。写喜爱的某个地方,表达出自己的感受。那么我们在摘录美文美句的时候,也应该朝这个方向去做好内容分类。摘抄的段落汇总,哪些是关键词,同样需要写清楚。如何通过这一句话的描述或者一个段落的描写,体会到怎样的思想感情?我们摘抄文字的时候,需要结合单元学习目标进行练习,这样的摘抄才对语文学习有帮助。内容的分类也可以根据习作练习的要求进行摘录,四年级下册第一单元的习作要求是写《我的乐园》,相关的描写性文字,菜地、游乐场、图书角等一系列描写的就需要做好摘录,为习作练习积累写作素材。

3、家长如何做好摘抄辅导

我们家长在辅导写作业和学习的时候,都有一个朴素的观念:越轻松越好。摘抄美文美句,我给你搜一段,你照着抄就行了。哪有那么多麻烦的事:又是引导你的学习兴趣,又要辅导你学会使用工具书,还要培养你的阅读习惯,甚至摘抄完了,还要和孩子一起交流和分享,为什么要选择这一段、这一句话作为摘抄的内容?光是辅导写作业就已经精疲力尽,家长没有时间也没有精力来进行这么细致的辅导了。

尤其是现在小学生作业比较多,更没有时间去阅读和摘抄,家长帮着做摘抄也没什么不对。可是语文学习就是需要积累,家长不帮助孩子去消化理解摘抄的文字、引导他们如何通读课本,找到和课后练习进度一样的摘抄内容,甚至是辅导孩子对摘抄的美文美句按照单元学习的要求进行分类。家长想轻松一点,孩子就也会少一分对学习的刻苦。做好摘抄,是需要在日常一点一滴的积累,家长朋友们能学会吗?欢迎留言评论。

本文内容由小悦整理编辑!