学语文要重点提升这个能力吗(学好语文提升语文能力有什么感想)

导语：学语文，要重点提升这个能力

学生学语文，要重点提升语言文字运用的能力。教师教语文，要重点培养学生的语言文字运用能力。

为什么？

课标中明确指出：语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，为学好其它课程打下基础；为形成良好个性和健全人格打下基础；为学生的全面发展和终身发展打下基础。

一个能力，三个基础。这是培养学生语言文字运用能力的重要意义！

课标中还指出：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。

一个能力，四个作用：交流沟通、吸收文化、提高修养、促进成长。

所以，语文教师要高度重视培养学生的语言文字运用能力。语文“好课”的教学设计，要表现出这样的特征：非常重视“语言学用”教学，指导学生更好地“学习和运用”祖国的语言文字。

要培养学生的语言文字运用能力，语文课堂就要避免反复的碎问碎答和过于依赖小组讨论。因为这样做，学生没有深入的思考、品析、写作，没有通过活动得到能力训练。

著名语文特级教师余映潮认为，利用课文设计学生的“语言学用”活动，需要做好以下三方面的教研工作。

一是需要对课文“语言学用”的教学资源进行逐课的提炼、分类、整理，从而丰富教学资源。二是需要对课文中“语言学用”的教学和训练形式进行充分实践，从而熟练地从不同角度组织好语言学用的训练活动。三是需要精心地有创意地设计课文的阅读教学。

余映潮老师设计了《威尼斯小艇》的教学方案：活动一，课文朗读，用联想的方法认读字词。活动二，课文朗读，用组句的方法描述事物。活动三，课文片段朗读，用品析的方法细读课文。三个活动，都是有关“语言学用”的活动。

总之，语文课一定要安排各种实践活动，训练、提高学生学习运用祖国语言文字的能力！

本文内容由快快网络小滢整理编辑！