魏书生如何培养自学能力(魏书生培养学生兴趣的方法)

导语：魏书生老师提高学习效率方法合集

本书的第七章是高效学习有方法。这一章为每一位班主任和教师提供了一种思考问题的角度。在中考和高考制度没有实质性改变的情境下，决定学生升学的就是分数。要想得到一个好成绩，与学生的努力程度是分不开的。在日常班级管理中，我们容易进入一种拼时间的误区。魏书生老师却注重学习效率的提高。魏书生老师注重培养学生的效率感。

1.减少犹豫的时间，明确学习任务。自习课犹豫，不知道干什么。方法：在自己支配的时间，花个几分钟规划一下，明确一下多长时间干什么，多长时间干什么。这样明确任务，效率是过去的几倍。

2.减少无效劳动。

你能想一想，你在学习当中付出了哪些无效劳动吗？

显而易见的无效劳动有：灰心、忧虑、嫉妒、骄傲或者各种其他的思想包袱。不明显的，如抄作业，如不动脑筋，如不注意总结规律，不注意总结方法。违背学习规律，基础题目没弄懂，就去抠偏题、难题和怪题。

如何减少无效劳动？

第一，对劳动产生兴趣。有兴趣的事做起来就快。

第二，考前复习效率高。有压力才有动力。

第三，用意志力约束注意力。培养自己的责任感，培养坚强的意志，对那些没有兴趣的事，也应该集中注意力，高效率的完成。

第四，人为制造竞赛。在日常学习中，可以多与其他同学比一比，在背诵时看看谁背的快。做作业时，看看谁完成的又快又好。在考试成绩出来后，看看谁的分数高。在竞赛中，提高效率。在竞争中，产生友谊。

第五，给每一项学习任务都限定时间。比如我打算用多上时间复习完这一科目，我打算用多长时间完成这项作业。

第六，动脑筋，凡事想一想有没有更高效率的解决方案。有没有什么方法可以记忆的更准确，记忆的更牢固。

第七，设定班级高效学习日。通过高效学习日，激发学生的紧迫感、效率感，形成你追我赶、奋力向前的场效应，促使平时比较懒惰的人也紧张起来，争分夺秒。高效学习日这天，教室内是无声日。即使课间也不说话。需要说话需要到走廊，到操场。这样给人一种快节奏的紧张感。通过每周一个高效学习日，引导学生不断的超越自我。

第八，推开犹豫。种一棵树最好的时间是十年前，其次是现在。抛开所有的包袱，推开所有的犹豫。同学们可以想一想，我们有哪些犹豫的心理和行为影响了学习效率的提高呢？

第九，用好时间的边角余料。你一天中有哪些时间白白浪费了呢？

第十，靠前要做独行侠。两三人凑一块，说闲话，影响了心情。闲话通常是某某同学的缺点，容易使自己心胸狭窄，活得累。

第十一，研究如何背诵的快。已放学背诵为例，我们可以先快速浏览，把自己记住的顺一遍，重点记忆哪些自己不会的。然后每天下午背诵时，学有余力的同学不要局限于老师要求的内容。可以提前背诵。学有余力的同学，甚至放学后半个小时就能复习办本书或者一本书。一定不要局限于一个知识点没完没了的记忆。

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