人和人之间的能力差距是怎么形成的呢(人与人之间的能力差异)

导语：人和人之间的能力差距是怎么形成的？

大家好！我是鲜谋君，和大家一起成长，慢慢变富。

每个人的成长，都是从走路、说话一步一步过来的，为什么到了三四十岁的时候，大家的能力差别那么大？

撇开天才儿童，不考虑环境差别大的情况，也就是说在生长环境大致相当的情况下，人和人成长的差别在哪里？

之前写过一篇：不愿躺平的年轻人，该选择什么方向去奋斗？提高头部效应会导致人的环境发生变化，发展机会不同，会导致得到的资源、机会不同，从而形成结果的巨大差别。

今天我们从另一个角度来观察。先看个例子：

顾定、程长是幼儿园的两个小朋友，在老师的示范下，他们两个都掌握了最简单的拼图游戏，当老师拿给他们难度高一点的拼图游戏时：

顾定摆弄了几下，拼不好，旁边的小伙伴说他好笨，他就又返回去拼之前的简单拼图，对小伙伴说，看，我拼好了；

程长拿着难度高点的拼图，反复研究了很久，终于成功拼好，开心地去找老师要更多新的拼图。

后来，每次玩拼图，顾定总是玩以前的旧拼图，证明自己可以，怕玩新拼图，担心别人笑话他；而程长不断的挑战新的拼图，最终拼好所有园内的拼图。

这两个小朋友的思维，对应着两种思维模式：

固定型思维，认为自己的能力基本不变，天生的。

成长型思维，认为自己的能力是通过努力培养得到的，会不断增长。

我们来对比下这两种思维模式，在不同情况下的表现。

在困难、挑战来临时

固定型思维的人拒绝挑战，固守在自己能力范围内。比如在课堂上回答问题时，只回答自己完全有把握的题，以证明自己能行，不确定或有疑问的绝不回答，怕别人笑话。

成长型思维的人喜欢挑战，勇于站在能力边缘，随时会跨出去。比如在课堂上对于自己有疑问或不确定的题也会积极回答，希望和老师探讨疑问。

在面对失败时

固定型思维的人在面对失败时，会感觉自己很差，愚蠢、不幸。在课堂上回答问题失败时，会认为自己水平太差，有些丢脸，怕同学嘲笑。

成长型思维的人在面对失败时，会想怎么来纠正，改进，努力避免再犯同样的错误。他们认为坚持不懈、坚韧不拔是人生成功的基石。

在自我审视时

固定型思维的人经常对自己的能力进行一次性评价，不太能准确评估自己的能力。在和羽毛球高手打过几场球后，就认为自己没有羽毛球运动天赋，还是玩自己的乒乓球好了。

成长型思维的人认为人的能力是不断发展的，努力培养就会提高。和羽毛球高手过招后，会琢磨自己和他们的差距在哪里，自己的哪些地方做得还不错，怎么提高自己的水平，该找哪个教练来制定训练计划。

大脑关注点

固定型思维的人更关注对错，成功失败。当众演讲要是搞砸了，就没脸见人了，还是不要去尝试了。

成长型思维的人更关注自己有没有进步，是否有机会进步。有机会做当众演讲是个好事，我要找些资料，看怎么演讲能吸引人的注意力，听众都关心什么问题，这是一次绝好的尝试机会，就算效果不好，总是需要走出第一步，再不断完善改进。

看待成功

固定型思维的人把成功归结于自己聪明、有天赋，自己就比较特殊适合干这件事情。写出一篇好文章，就认为自己就是聪明，有写作天赋。

成长型思维的人自认是普通人，能成功，是因为自己已经在这件事情上努力练习了很长时间，在一次次失败的基础上成长起来的。写出一篇好文章，是自己看过几十本书不断输入，写过几百篇文章不断输出磨炼出来的。

追求目标时

固定型思维的人追求目标时更看重目标结果的好坏。练习跑步就是追求拿到第一名，拿不到就白练了。

成长型思维的人更重视追求目标的过程中，自身的成长，去拓展自己的技能。练习跑步是为了不断的提高自己的身体素质，有了健康的体魄，才有精力去做更多的事情。

最后的话

每个人的思想中，在不同的情况下，这两种思维都是存在的，我们更建议用成长性思维。也不能完全判定固定性思维都是错，并不是每一件事情都能用努力来解决。

当我们在某个场景下意识到固定型思维锁死了自己，那么就有机会用成长性思维来消除固定性思维的负面作用。这时会有一种恍然大悟的感觉。

在人生的每一步关键节点，请问下自己，我正在用哪一种思维来决定我的未来？

我命由我不由天！

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