如何教孩子数与量对应(数学启蒙加强孩子的数感)

导语：儿童数学启蒙教育，如何培养“数和量”能力

对于儿童数学启蒙教育，大部分成人觉得接受了这么多年的教育，数学也学了十几年，即使这样长时间数学学习，在很多人的心目中，数学无非就是计算、解题、证明等等，而没有理解什么是真正的数学。

因此，我们培养儿童数学启蒙教育，更应该先理解数学是什么？至少要知道一个概念，不能给儿童造成一种错误认识“数学=计算”。

数学从大的方面说，数学，是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，而严谨的过程是数学抽象的关键，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。数学简单地说，数学是一种逻辑思维方式，是一种“数学化”的思维方式。

儿童的逻辑思维能力还处于一个起始发展阶段，还很薄弱，不能接受复杂的数学训练。因此，儿童数学学习，不能只是简单的数数和计算。儿童一开始只通过计算来获取的数学知识是非常有限的，加上数学本身就是抽象的过程，我们需加强儿童对思维方式的训练。如家里来了客人，让宝宝帮忙拿筷子，拿几双筷子？筷子为什么要用双来定义？等等这些可以培养宝宝一个初步数的理解，理解数的实际意义，做简单的加减运算……数学的启蒙教育这一切似乎都顺理成章。

数学学习更深层次方面就是思维能力训练，外在表现是培养儿童解决问题的能力，用数学方法解决问题的能力。因此，儿童数学启蒙教育可以从以下三个方面进行，分别是：“数和量”、“几何初步与空间位置关系”、“数理逻辑推演”。今天我们先聊“数和量”教育。

“数和量”启蒙教育阶段一般指10以内自然数的认识；10以内数的加减运算；各种连续量的差异比较和简单计量。具体如下：

“数”具体化可以是： 在生活等各种情境中引导儿童来认识数的概念，了解数与数之间的关系。

“量”具体化可以是：运用感官感知来认识和比较物体的形状、大小等等各方面的量。同时教授儿童运用一定的数学量词，从而引导儿童学会用数学语言进行表述。下面是几个数学启蒙教育活动推荐。

启蒙教育活动一：

《钓鱼活动》

游戏目的：

1、训练儿童数数的能力；

2、初步接触自然数;1,2,3,4,5,6.......

3、了解数的简单运算：在1的基础上添上1是2，再添上1是3，再添上1是4；

2、训练儿童的观察力、注意力以及准确的判断力。

游戏活动过程：

1、家长先要准备好钓鱼的玩具一套。

2、家长告诉宝宝：“今天我们一起来玩钓鱼游戏，看看你能钓多少条鱼？”

拿起钓杆开始钓鱼，当宝宝钓到一条时，家长就问“钓到几条？”宝宝会回答“1”条。

当宝宝再钓到一条鱼时，家长说“你现在有几条鱼了？一条与再添上一条鱼是几条？”宝宝回答“2条”。

第三条时引导宝宝说出“2条鱼再添上一条鱼是3条鱼”。

当宝宝钓到第4条鱼时，家长问宝宝：一共钓了几条鱼？并且让宝宝仔细数钓到鱼的数量，说出总数，“3条鱼加上1条鱼是4条鱼”。

启蒙教育活动二：

《高矮、大小的比较》

教育目的：让儿童能够目测高矮，理解比较高矮是相对的。

玩法：

1、让宝宝比较两棵树等的高矮。理解高矮的含义。

2、让宝宝比较两个苹果等的大小。理解大小的含义。

3、让宝宝自己比较屋子里不同东西的高矮、大小。

数学的教育意义，不仅仅在于计算，而是通过数学解决实际问题，同时提高我们的思维能力。因此，在儿童数学启蒙教育过程，我们一定要通过具体问题转化为数学问题，再通过解决数学问题，培养孩子数学观。

【作者：吴国平】

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