一节数学活动课后张明用17个(一节数学活动课多少分钟)

导语：一节数学活动课

一 节 数 学 活 动 课

休宁县环居小学五年级陈灿

星期三下午数学活动课，伴着铃声老师踏上讲台微微一笑说：“这节课同学做9道计算题”。于是黑板上赫然写着：11×11、21×21、31×31、41×41、51×51、61×61、71×71、81×81、91×91它们的积分别是多少？

不就是计算吗？难不倒我。我立马拿出笔和稿纸算起来，边计算边想：“老师出这么简单又麻烦的题目给我做，真没意思。”

做着做着我发现结果很有趣：11×11=121、21×21=441、31×31=961、41×41=1681、51×51=2601、61×61=3721、71×71=5041、81×81=6561、91×91=8281。老师接着问：“你能不能在这些得数里找出规律呢？”我看着这些算式思考着。忽然发现这些得数的末位数都是1，而且得数的十位数是因数的前一位数×2所得积的末位数。如31×31得数十位上的数字是6（由3×2=6）；如若满十向得数的前一位进1，又如：71×71得数十位上的数字是4（由7×2=14）。得数百位数是两个因数前一位数之积。如31×31得数百位上的数字是9（由3×3得9），又如：71×71得数百位上的数字是50（由7×7＋1=50，此处1由进位而得，即50个百）。我用这个规律又做了一题：101×101，得数个位是1，得数十位是0（10×2=20，取末位0），得数百位是102（10×10＋2=102），也就是102个百，结果是10201。

我迫不及待把自己的发现告诉老师，老师让我当小老师讲解给全班同学。

听完我的解说老师告诉同学们：学数学，就犹如鱼与网；会解一道题，就犹如捕捉到了一条鱼，掌握了一种解题方法，就犹如拥有了一张网；所以，“学数学”与“学好数学”的区别就在与你是拥有了一条鱼，还是拥有了一张网。同学们异口同声的回答到：“我想拥有一张网！”。

这节数学活动课太有趣了，令我终身难忘。

（指导教师：汪永琴）

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