班级特别乱影响正常上课(班级上课乱哄哄怎么办)

导语：上自习课，班级秩序混乱怎么办？真实教育案例分享

我常常思索时间流逝，给我留下了什么？是忙碌过后，更加的空虚感？还是对人生更加的失控感？于是我选择了记录和反思，让每一个笔下的文字成为时间的沉淀，生命的成长！

一上自习课，班级秩序混乱是好多老师很苦恼的问题。关于这个问题，我将结合个人经验为大家提几个忠实的建议。

稳定情绪，找原因

首先，我们要仔细思考学生为什么会在班里面炸开锅？

凡是出现问题，不抱怨，先找原因，才是正道。否则，问题会一直无法解决。

我们可以认真问自己三遍为什么？

如果你认真思考就会发现可能存在以下原因：

1.学生们不知道自己该如何表现才是符合老师期待的。

2.学生自制力差，管不住自己的嘴。

3.学生无法静心学习，甚至差生可能学不会知识，所以无所事事。

4.学生有浑水摸鱼的想法。

找到原因后，我们该怎么解决呢？

对症下药，找方案

如果符合第一点原因，很容易解决。

当然这种情况，多是发生在班级建立之初。

那我们需要给学生立规矩。

如何立规矩呢？

我们建议老师由全体同学讨论立规矩。

用意有二：1增加学生的责任感；2由学生们自己制定的规矩，想要遵守的意愿就会更强。

但是，为防学生想不出来好的点子或者没有想全面，教师要提前准备提纲。

等到规则制定完成后，为了增加仪式感，我们可以让学生签名字，按上自己的手印。

我们还可以为学生准备宣誓词，让学生感觉到自己的班级荣誉感。

制定规则后，就不会有问题了吗？

当然不是！！！

不论任何年龄阶段的学生，犯错都极其正常。

毕竟学生们还是处于身心成长发育期，自制力比较差。

新班主任常常犯的错误就是认为“学生不该犯错误！”

所以学生一旦犯错，就大发脾气。

长远来看，不仅管理不好班级，还让自己身体出现问题。

我周围的好多老师，每次体检都不敢看自己的体检单。

其实，我们头脑中默认的理念出了很大问题。

因此，面对学生犯错，要摆正观念，放平心态，默念“莫生气，平常心。”

那么，在制定规则后，班级秩序出现混乱该怎么办呢？

当然，按照规则办事，进行惩罚。强化班级规则很有必要！

但是班级秩序乱，有人乱说话，有一个难点是我们很难现场抓住真凶。

通常是老师进来的那一刻，教室一下子就安静了。

那该怎么办呢？

我一般分为两种情况：

1.如果是一小部分人乱说话，扰乱了班级秩序。

我们可以通过每个人写一个匿名纸条的方式进行举报。

老师单独找这几个同学做思想工作就可以。

2.如果人数过多，证明集体比较涣散，良好的班风没有形成。

这就需要班主任老师下一番功夫了。

第一，德育班会和主题班会要常开，要对学生进行正确的思想引导，让他们明辨是非，而且要让学生参与班会，自我总结成长！

另外，老师要注意作为德育的最好教材是自己！

作为学生学习生活中最亲近敬畏的人是老师，他们会不知不觉受老师的影响。

不信你看，不同老师带出的班级班风没有完全一样的！

因为作为班主任的你不可复制啊！

第二，教师要对学生进行宽容性鼓励。

这特别强调宽容性，是因为我们要对学生的进步速度，持一种宽容的态度。

这里给大家一个真实的教育案例。

在我刚刚带班时，要求学生十二点四十分上午自习，也必须保持安静。

但是学生们第一次，学生们到十三点才安静下来。

我在一点钟的时候，特意走进教室，问道：“我们几点安静下来的啊？”

学生们都不敢抬头，于是我叫起来班里面最诚实的一名学生，他慢慢起身，小声地答道：“老师，刚安静下来。”

“我们要求几点钟，同学们，抬起头来，大声回答我！”

“十二点四十！”学生们齐声答道。

“下次可以做好一点吗？”

“可以！”

“立个小目标，提前五分钟怎么样啊？”

“好！”

同学们的声音更加洪亮和坚定了。

第二天，我在偷偷过去时，发现学生们提前10分钟就安静下来了。

于是，我持续鼓励大家，一周后，孩子们甚至在十二点半就已经安静下来了。

第三，班主任要关注到每个孩子的成长。针对每个孩子的情况，为他量身定做自己的小目标。

学生们有了自己奋斗目标，自然不会再有心力无事生非。

关注孩子自身的纵向比较，让学生自己和自己的过往做比较。

不要让横向的恶意竞争毁了孩子的学习前途。

每一孩子都是一个家庭的希望，所以我们更要让孩子看到希望。

即使再差的孩子也是有特点的，有未来的。

老师要深信这一点，树立多样的成才观念。

不要只是嘴上说说而已，孩子们很聪明的。

他能感受到老师是否真心关心他。

以上，是我作为班主任的真实经历和感悟，欢迎大家交流讨论。文章原创，转载请注明出处！

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