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班级特别乱影响正常上课(班级上课乱哄哄怎么办)

导语:上自习课,班级秩序混乱怎么办?真实教育案例分享

我常常思索时间流逝,给我留下了什么?是忙碌过后,更加的空虚感?还是对人生更加的失控感?于是我选择了记录和反思,让每一个笔下的文字成为时间的沉淀,生命的成长!

一上自习课,班级秩序混乱是好多老师很苦恼的问题。关于这个问题,我将结合个人经验为大家提几个忠实的建议。

稳定情绪,找原因

首先,我们要仔细思考学生为什么会在班里面炸开锅?

凡是出现问题,不抱怨,先找原因,才是正道。否则,问题会一直无法解决。

我们可以认真问自己三遍为什么?

如果你认真思考就会发现可能存在以下原因:

1.学生们不知道自己该如何表现才是符合老师期待的。

2.学生自制力差,管不住自己的嘴。

3.学生无法静心学习,甚至差生可能学不会知识,所以无所事事。

4.学生有浑水摸鱼的想法。

找到原因后,我们该怎么解决呢?

对症下药,找方案

如果符合第一点原因,很容易解决。

当然这种情况,多是发生在班级建立之初。

那我们需要给学生立规矩。

如何立规矩呢?

我们建议老师由全体同学讨论立规矩。

用意有二:1增加学生的责任感;2由学生们自己制定的规矩,想要遵守的意愿就会更强。

但是,为防学生想不出来好的点子或者没有想全面,教师要提前准备提纲。

等到规则制定完成后,为了增加仪式感,我们可以让学生签名字,按上自己的手印。

我们还可以为学生准备宣誓词,让学生感觉到自己的班级荣誉感。

制定规则后,就不会有问题了吗?

当然不是!!!

不论任何年龄阶段的学生,犯错都极其正常。

毕竟学生们还是处于身心成长发育期,自制力比较差。

新班主任常常犯的错误就是认为“学生不该犯错误!”

所以学生一旦犯错,就大发脾气。

长远来看,不仅管理不好班级,还让自己身体出现问题。

我周围的好多老师,每次体检都不敢看自己的体检单。

其实,我们头脑中默认的理念出了很大问题。

因此,面对学生犯错,要摆正观念,放平心态,默念“莫生气,平常心。”

那么,在制定规则后,班级秩序出现混乱该怎么办呢?

当然,按照规则办事,进行惩罚。强化班级规则很有必要!

但是班级秩序乱,有人乱说话,有一个难点是我们很难现场抓住真凶。

通常是老师进来的那一刻,教室一下子就安静了。

那该怎么办呢?

我一般分为两种情况:

1.如果是一小部分人乱说话,扰乱了班级秩序。

我们可以通过每个人写一个匿名纸条的方式进行举报。

老师单独找这几个同学做思想工作就可以。

2.如果人数过多,证明集体比较涣散,良好的班风没有形成。

这就需要班主任老师下一番功夫了。

第一,德育班会和主题班会要常开,要对学生进行正确的思想引导,让他们明辨是非,而且要让学生参与班会,自我总结成长!

另外,老师要注意作为德育的最好教材是自己!

作为学生学习生活中最亲近敬畏的人是老师,他们会不知不觉受老师的影响。

不信你看,不同老师带出的班级班风没有完全一样的!

因为作为班主任的你不可复制啊!

第二,教师要对学生进行宽容性鼓励。

这特别强调宽容性,是因为我们要对学生的进步速度,持一种宽容的态度。

这里给大家一个真实的教育案例。

在我刚刚带班时,要求学生十二点四十分上午自习,也必须保持安静。

但是学生们第一次,学生们到十三点才安静下来。

我在一点钟的时候,特意走进教室,问道:“我们几点安静下来的啊?”

学生们都不敢抬头,于是我叫起来班里面最诚实的一名学生,他慢慢起身,小声地答道:“老师,刚安静下来。”

“我们要求几点钟,同学们,抬起头来,大声回答我!”

“十二点四十!”学生们齐声答道。

“下次可以做好一点吗?”

“可以!”

“立个小目标,提前五分钟怎么样啊?”

“好!”

同学们的声音更加洪亮和坚定了。

第二天,我在偷偷过去时,发现学生们提前10分钟就安静下来了。

于是,我持续鼓励大家,一周后,孩子们甚至在十二点半就已经安静下来了。

第三,班主任要关注到每个孩子的成长。针对每个孩子的情况,为他量身定做自己的小目标。

学生们有了自己奋斗目标,自然不会再有心力无事生非。

关注孩子自身的纵向比较,让学生自己和自己的过往做比较。

不要让横向的恶意竞争毁了孩子的学习前途。

每一孩子都是一个家庭的希望,所以我们更要让孩子看到希望。

即使再差的孩子也是有特点的,有未来的。

老师要深信这一点,树立多样的成才观念。

不要只是嘴上说说而已,孩子们很聪明的。

他能感受到老师是否真心关心他。

以上,是我作为班主任的真实经历和感悟,欢迎大家交流讨论。文章原创,转载请注明出处!

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