写作文的第3集(作文三步法是什么)

导语：七步作文法——中小学生快速学会写作文第三课《原创》

七步作文法——中小学生快速学会写作文

第三课：4.1、抻出变化过程线（1） ——抻出一条变化过程线

例文1：记住这一天（注意记叙六要素）

【日子如流水一样从我身边匆匆而过，并无什么特色，觉得以前的日子好像白过了，但最近有一天，却让我发现了生活的意义，让我难以忘怀。】

【（1）这一天（时间1），我校开设多媒体教学课（事件的起因4），邀请了许多领导和家长来听课。我（人物3）走进教室（地点2）朝后一看，啊，听课的人真多，黑压压的一大片，他们（人物）正嘁嘁喳喳的议论着什么。好大的场面呀！我的虚荣心马上膨胀起来，心中暗想：一定要在老师、同学和客人面前好好地露一手！我悄悄地“侦察”了一下情况，妈妈坐在左前方，正朝我这边看呢。我暗下决心：一定得往妈妈脸上“贴金”。

（2）当老师时，我把手举得高高的，老师刚交到我的名字，我就“嗖”地站起来，准确地回答了老师提出的问题。老师和听课的人都向我投来赞许的目光，我心里美滋滋的，得意洋洋的坐下了。当老师有时，我生怕别人抢了先，不假思索就把手举得高高的。老师见我十分积极，就再次让我回答问题。我站起来后，却不知道如何说了，结结巴巴地回答不上来（事件的经过5）。

（3）这时课堂上静极了，全场的人都把目光集中到我的身上，当时我真想一下子钻进地缝里。当老师叫我坐下时，我像泄了气的皮球，呆呆地坐在凳子上，心理不知道是什么滋味。接下来老师讲的内容，我什么也没听进去。（事件的结果6）】

【下课了（时间），妈妈轻轻地拍拍我的头，安慰我，并劝我说：“凡事要经过思考再行动。一个人如果只想着出风头而不假思索，会出大丑的哟！”是啊凡事要三思而后行，这普通的道理以前我怎么不知道呢？这天的才识要牢记啊！】

一篇记叙文，要突出六要素：1、时间，2、地点，3、人物，4、事件的起因，5、事件的经过，6、事件的结果。

4.2抻出变化过程线（2）——抻出一条主观要素线

例文：记住这一天（注意主观六要素）

【日子如流水一样从我身边匆匆而过，并无什么特色，觉得以前的日子好像白过了，但最近有一天，却让我发现了生活的意义，让我难以忘怀（1思考）。】

【（1）这一天（时间1），我校开设多媒体教学课（事件的起因4），邀请了许多领导和家长来听课。我（人物3）走进教室（地点2）朝后一看，啊，听课的人真多，黑压压的一大片，他们（人物）正嘁嘁喳喳的议论着什么。好大的场面呀（2观察）！我的虚荣心马上膨胀起来，心中暗想：一定要在老师、同学和客人面前好好地露一手！我悄悄地“侦察”了一下情况，妈妈坐在左前方，正朝我这边看呢。我暗下决心：一定得往妈妈脸上“贴金”（真情）。

（2）当老师时，我把手举得高高的，老师刚交到我的名字，我就“嗖”地站起来，准确地回答了老师提出的问题。老师和听课的人都向我投来赞许的目光，我心里美滋滋的，得意洋洋的坐下了（感受）。当老师有时，我生怕别人抢了先，不假思索就把手举得高高的。老师见我十分积极，就再次让我回答问题。我站起来后，却不知道如何说了，结结巴巴地回答不上来（事件的经过5）（体验）。

（3）这时课堂上静极了，全场的人都把目光集中到我的身上，当时我真想一下子钻进地缝里。当老师叫我坐下时，我像泄了气的皮球（想象），呆呆地坐在凳子上，心理不知道是什么滋味。接下来老师讲的内容，我什么也没听进去。（事件的结果6）】

【下课了（时间），妈妈轻轻地拍拍我的头，安慰我，并劝我说：“凡事要经过思考再行动。一个人如果只想着出风头而不假思索，会出大丑的哟！”是啊凡事要三思而后行，这普通的道理以前我怎么不知道呢？这天的才识要牢记啊（思考）！】

《语文课程标准》有明确要求：“观察周围世界，能不拘形式地写下自己的1见闻、2感受和3想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。”“写作要有4真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的5感受、体验和6思考。”这就是记叙文的主观六要素。

第三课作业：

改写一篇记叙文习作

要求：

1、符合一三一结构，有面貌、场景、对话

2、文中可以找到12个要素

3、字数在500—800之间

4.3、抻出变化过程线总结

叙事作文构思的通行模板（魔板）

1、目标：主人公所追求的情感、态度、价值观是什么？

2、阻碍：他发现和遇到的最大意外、变化与反差是什么？

3、努力：他怎样对待这个意外、变化与反差的？

4、结果：第一次应对和处理变化的结果是怎样的？

5、意外：如果第一次应对和处理变化的结果不理想，他是怎么想、怎么做的？

6、回转：他的第二次的解决方案结果怎样？新的意外会发生吗？

7、结局：基于第二次的结果，他获得了怎样的感悟与认识？

1、目标—2、阻碍—3、解决—4、结果—5、意外—6、回转—7、结局（感悟）

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