埃里克森的自我同一性理论口诀(埃里克森的自我同一性理论启发)

导语：埃里克森的自我同一性理论

人的一生会经历哪几个阶段呢？每个阶段我们主要面临的任务是什么呢？在不同的阶段你想成为一个怎样的人？你对自己有清楚的认知吗？还是说，你也不知道自己想成为一个什么样的人，而是你的父母、身边的亲朋好友觉得你应该去做这样或那样的事情，今天让我们一起走进美国心理学家埃里克森提出的自我同一性理论探探究竟吧。这个知识点在江西教师招聘考试中往年除了以常规的单选题考查过以外，还出现过在案例分析题当中，所以一定要能够掌握他的理论以及学会如何应用去做题，在这里建议大家以全题型进行备考。当然你学会以后，还可以在以后的教学及生活中借鉴哦。关于这个知识点，江西今年的教材发生了细微的变动，会在以下总结处说明。1.理论梳理埃里克森提出了自我同一性理论。自我同一性是指人对自我一致性或连续性的感知，包括个人同一性和集体同一性。个人同一性是指清楚认识自己固有的特点、爱好、理想等；集体同一性是指追求一种社会的认同感。埃里克森将人格发展分为八个阶段，每个阶段都由一对冲突或两级对立的矛盾所构成，并形成一种危机。所谓的危机，是指发展中的一个重要转折点。如果成功而合理地解决每个阶段的危机或冲突将有助于个体形成积极的人格特征，那么就可以发展健全的人格；否则，个体就会形成消极的人格特征，导致人格向不健全的方向发展，甚至会阻碍下一个阶段的发展。2.理论总结埃里克森将人格发展分为八个阶段，每个阶段都由一对冲突或两级对立的矛盾所构成，并形成一种危机。并且江西今年还增加了每个阶段会形成的品质，将以上这些整理成如下表格方便大家借鉴，并且将每个阶段的危机和品质结合编了相应的口诀，希望对大家做题有帮助。

3.牛刀小试【单选题】埃里克森的心理社会发展理论认为，学龄期的儿童所形成的积极人格特征是（ ）。A.希望 B.意志 C.忠诚 D.能力【答案】D。解析：本题考查埃里克森的自我同一性理论。根据口诀“潜（勤）能”——“勤奋对自卑”这个阶段对应形成的品质是能力，而这个阶段就是在学龄期，符合题意。用理论去解释如下。学龄期这个阶段的儿童的发展任务是培养勤奋感。这个时期绝大多数儿童已经进入学校，第一次接受社会赋予期望他完成的社会任务。他们追求工作完成时所获得的成就感及由成就所带来的师长的认可与赞许。如果儿童在学习、游戏等活动中不断取得成就并受到成人的奖励，儿童将以成功、嘉奖为荣，形成乐观、进取和勤奋的人格，就会形成能力的品质；反之，如果由于教学不当，或努力不够而多次遭受挫折，或其成就受到漠视，儿童容易产生自卑感。A选项，希望，根据口诀“信希”——“信任对不信任”这个阶段对应形成的品质是希望，而这个阶段是在婴儿期，不符合题意，故排除。B选项，意志，根据口诀“惬意”——“自主对羞怯、怀疑”这个阶段对应形成的品质是意志，而这个阶段是在儿童早期，不符合题意，故排除。C选项，忠诚，根据口诀“58同城”——“同一性对角色混乱”这个阶段对应形成的品质是忠诚，而这个阶段是在青春期，不符合题意，故排除。综上所述，本题答案为D。

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